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| 高职院校学生学业行为特征研究 | |
| 引用本文： | 温亚丽.高职院校学生学业行为特征研究[J].河南社会科学,2012,20(10):80-81. |
| 作者姓名： | 温亚丽 |
| 作者单位： | 平顶山学院,河南平顶山,467000 |
| 摘 要： | 学生学业行为表现直接影响学业成就。成就动机、自我效能感等是学业行为的重要心理基础,家庭教养方式对其有十分重要的促进作用。通过问卷调查的方式对542名高职院校的学生进行了研究发现,父母的情感温暖和理解是良好的学业行为最主要的促进因素,父母的拒绝与否认是最主要的负性影响。 |
| 关 键 词： | 高职学生 父母教养方式 成就动机 自我效能感 学业行为 |
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