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分类号
杂志ISSN号
师徒互动视角下的学前师范实习生角色认同发展个案研究
作者姓名:
杨金宇
王嫣然
李旭
作者单位:
贵州师范大学教育学院,贵州贵阳 550025
基金项目:
2018年度国家社会科学基金项目(18XSH001)
摘 要:
基于对实习场域中学前师范实习生角色认同发展境遇现实关照,本研究从师徒互动视角,选取一名实习生为个案研究对 象,探究师徒互动与学前师范实习生角色认同构建的关系,分析原因并提出相关建议。结果表明:实习生角色认同的构建受到 师傅对权利的赋予、师徒关系以及情感氛围三因素影响,而师徒互动效果是实习生能否成功构建角色认同的重要原因。为此, 研究建议:幼儿园构建师徒共同体,增强实习生角色体验;实习生发挥主观能动性,明晰教师角色属性。
关 键 词:
角色认同
师徒互动
教育实习
学前师范实习生
收稿时间:
2023-03-20
修稿时间:
2023-04-14
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