| 认知观在对外汉语教学中的应用研究 |
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| 引用本文： | 吕越男,黄秀坤. 认知观在对外汉语教学中的应用研究[J]. 北华大学学报(社会科学版), 2014, 15(4): 15-17 |
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| 作者姓名： | 吕越男 黄秀坤 |
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| 作者单位： | 北华大学国际教育交流学院 吉林132013;北华大学国际教育交流学院 吉林132013 |
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| 基金项目： | 吉林省教育教学改革重大项目“高校来华留学生人才培养模式创新研究与实践”，吉林省教育科学规划课题“吉林省高校汉语国际推广策略研究”，吉林省教育厅十二五规划项目“吉林省汉语国际推广与伊斯兰文化关系研究”，北华大学校级青年教研项目“认知观与对外汉语教学研究” |
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| 摘 要： | 认知理论为语言结构的理据分析提供了崭新的视角。文章从广义的认知角度出发,结合教学实践中的具体实例,说明认知观在对外汉语教学中的重要解释作用。
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| 关 键 词： | 对外汉语教学 认知观 范畴化 隐喻 象似性 |
Application of Cognition in Teaching Chinese as a Foreign Language |
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| LV Yue-nan,HUNG Xiu-kun. Application of Cognition in Teaching Chinese as a Foreign Language[J]. , 2014, 15(4): 15-17 |
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| Authors: | LV Yue-nan HUNG Xiu-kun |
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| Affiliation: | LV Yue-nan, HUNG Xiu-kun ( International Education and Exchange College of Beihua University, Jilin 132013, China) |
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| Abstract: | Cognitive theory provides a brand-new perspective for the analysis of motivation about language structure. This article combines with instantiation in practice in the course, illustrates the important explanatory roles of cognition in teaching Chinese as a foreign language from the angle of the general cognitive perspective. |
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| Keywords: | Teaching Chinese as a foreign language Cognition Categorization Metaphor Iconicity |
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