特殊教育应走家长参与教育的模式 |
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引用本文: | 赵丽芳.特殊教育应走家长参与教育的模式[J].职业时空,2008,4(2):123-124. |
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作者姓名: | 赵丽芳 |
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作者单位: | 赵丽芳(廊坊市特殊教育学校) |
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摘 要: | 随着我国教育体制改革的不断深入,素质教育无论在普通学校还是在聋校都越来越受到重视,被提到了较高的位置。普通中小学迫于升学压力,家长普遍对孩子的学习情况高度重视,参与教育的积极性也非常高。而聋校学生的家长大多则不然,他们觉得自己不懂聋童教育,和聋童沟通比较困难,认为只要把聋童送到了学校就算尽到了义务,自己的职责就已完成。他们忽视了教育的多重性,没有注意教育是家庭、学校、社会三方面的职能,只有三者有机结合才会取得成功。充分调动聋生家长参与教育的积极性,做好聋生的教育工作,具有重要意义。
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关 键 词: | 家长参与教育 特殊教育 教育体制改革 普通学校 聋童教育 聋校学生 普通中小学 素质教育 |
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