文化认知下的汉英方位词语义教学 |
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引用本文: | 聂素民.文化认知下的汉英方位词语义教学[J].民族论坛,2013(4X):100-102. |
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作者姓名: | 聂素民 |
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作者单位: | 浙江财经学院东方学院 |
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基金项目: | 浙江省教育厅课题:批判话语分析下的学校教育和知识的异化研究,Y20125333;浙江财经学院东方学院教学科研重点课题,项目编号:2011JK04 |
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摘 要: | 跨汉英东西南北方位词文化的异质性,给二语习得者的语义认知带来了障碍与干扰。本文分析这四个方位词在汉英词中的概念与文化认知,比较其在汉英文化认知下的语义异同。关注汉语方位词的空间关系与文化意义,为学生感知与认知英语方位词奠定基础。重视研究汉英词的语义概念与文化认知,挖掘汉语方位词的固定词组与英语的文化差异。为学生建构新的文化知识,并自然而然地习得知识,从而发现相同意义的词却潜伏着不同的文化源流。
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关 键 词: | 文化认知 方位词语义 东西南北 教学输入 |
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