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| 分级教学模式下大学生英语学习成败归因与成就动机 | |
| 引用本文： | 杨敬丛,祁引霞.分级教学模式下大学生英语学习成败归因与成就动机[J].长春理工大学学报(高教版),2009(11). |
| 作者姓名： | 杨敬丛 祁引霞 |
| 作者单位： | 中国农业大学外语系; |
| 摘 要： | 以问卷形式调查了分级教学模式下大学生的英语学习成败归因与成就动机。调查结果表明慢班与快班的英语学习成败归因差异都显著,而慢班与中班的成功归因差异显著,中班与快班的失败归因差异显著。成功归因与级别,成就动机显著正相关,而失败归因与级别,成就动机显著负相关。 |
| 关 键 词： | 分级教学 英语学习 成败归因 成就动机 |
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