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幼儿园教师社会情感能力培养的现实诉求、内涵阐释及提升策略——以CARE 项目为例
作者姓名:
王蓉
于冬青
作者单位:
信阳师范学院教育科学学院;东北师范大学教育学部
基金项目:
教育部人文社会科学研究一般项目(19YJA880075)。
摘 要:
作为付出较高情绪劳动的幼儿园教师,社会情感能力对师幼互动、教师专业发展均具有重要意义。对幼儿园教师社会情感能力的维度划分结合了美国CASEL和英国SEAL项目,将社会情感能力分为自我意识、情绪管理、目标动机、社会意识、人际关系、决策意识六大维度。同时从专项项目视角对教育意识和适应能力培训CARE项目进行分析,提升幼儿园教师社会情感能力,须从职前职后、教师自身、幼儿园、家庭社区等多维考虑。
关 键 词:
社会情感能力
CARE项目
情绪劳动
项目制试点
收稿时间:
2021/10/14 0:00:00
修稿时间:
2021/11/20 0:00:00
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