| 二十四节气融入幼儿园教育活动的行动研究——以云南省曲靖市W幼儿园为例 |
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| 作者姓名： | 孙加维 曹能秀 |
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| 作者单位： | 云南师范大学教育学部 |
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| 摘 要： | 二十四节气融入幼儿园教育活动有助于促进文化传承及幼儿身心全面发展,增进幼儿民族自豪感。通过感知体验、初步认识、丰富理解、拓展提升四轮二十四节气融入幼儿园教育活动的行动研究,结果显示:二十四节气融入幼儿园教育活动促进了幼儿、教师及幼儿园等多方面的发展,但也存在着研究方案设计缺乏整体性与灵活性、幼儿对节气文化探索兴趣不高、教师缺少对节气融入教育活动的深入思考等问题。为此,应该从转变思想、选择资源、提升素养、创设环境等方面完善二十四节气融入幼儿园教育活动的行动研究。
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| 关 键 词： | 二十四节气 幼儿园教育活动 融入 行动研究 |
| 收稿时间： | 2021/11/9 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2021/11/18 0:00:00 |
Action Research on the Integration of 24 Solar Terms into Kindergarten Educational Activities——Taking W Kindergarten in Qujing City,Yunnan Province as an Example |
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| Authors: | SUN Jia-wei CAO Neng-xiu |
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| Institution: | (Faculty of Education,Yunnan Normal University,Kunming 650500,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | 24 solar terms kindergarten education activities integration action research |
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