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| 高职学前师范生教育情怀培育的挑战与策略——基于积极心理学视角 | |
| 作者姓名： | 岑宁 |
| 作者单位： | 宁波幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 教育部职业院校文化素质教育研究课题(2020YB29)。 |
| 摘 要： | 通过实证研究对50名高职学前师范生开展了半结构化深度访谈,根据积极心理学相关理论和当前学前师范生教育情怀的主要内容,从意义人生、投入人生、快乐人生和积极组织系统四个层面分析当前学前师范生教育情怀培育的主要挑战,提出通过探寻人生意义增强职业使命感、通过加大积极投入增强学习内驱力、通过提高自我概念水平增强行动效能、通过营造积极环境增强育人担当的教育情怀培植策略。 |
| 关 键 词： | 教育情怀 积极心理学 学前师范生 职前教育 |
| 收稿时间： | 2021/9/14 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2021/11/26 0:00:00 |
Challenges and Strategies for Cultivating Educational Devotion Among Preschool Normal Students in Higher Vocational Colleges——Based on Positive Psychology Perspective |
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| Authors: | CEN Ning |
| Institution: | (Ningbo Childhood Education College,Ningbo 315336,China) |
| Abstract: | |
| Keywords: | educational devotion positive psychology normal students of preschool education pre-service education |
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