“教是为了不教”的再思考——兼评语文教学中的主观主义和形式主义 |
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引用本文: | 庞天仪.“教是为了不教”的再思考——兼评语文教学中的主观主义和形式主义[J].盐城师范学院学报,1992(2). |
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作者姓名: | 庞天仪 |
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摘 要: | 叶圣陶“教是为了不教”的教学思想,促进了语文教学改革,提高了语文教学质量,在语文教学中,产生了深远的影响。然而,发展的不平衡性,收效的不一致性,也表现得比较突出。原因在哪里?从教学思想和教学方法来说,“教而不导,导而不入”,“教而不得其法,导而不得其门”,加之,教学上的主观主义和形式主义障碍着教与学的深入进行。于是,学生的思维能力难以得到应有的训练,自学能力也难以得到应有的提高,“教是为了不
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