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| 形而上学的历史性分析及批判——基于马克思历史唯物主义的实践原则 | |
| 引用本文： | 支立平.形而上学的历史性分析及批判——基于马克思历史唯物主义的实践原则[J].理论界,2020(7):53-59. |
| 作者姓名： | 支立平 |
| 作者单位： | 中共运城市委党校当代知识教研室 |
| 摘 要： | 形而上学的最初不同形态展现了人的"超越性"的一面,其概念内涵随着时代的变化而变化。从早期哲学家开始探索自然万物的"始基之谜"到"本体追寻"再到"认识论转向",形而上学在开启人类"理性之光"的同时也导致了"主客二分"之矛盾,马克思在深刻剖析这一矛盾的基础上,以"对象性活动"的实践原则终结了"形而上学",开启了历史唯物主义的新世界观。 |
| 关 键 词： | 形而上学 本体追寻 实践 |
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