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| 明确实施要领,提高操作实效 | |
| 引用本文： | 苏志强.明确实施要领,提高操作实效[J].福建论坛(社科教育版),2008(11):51-52. |
| 作者姓名： | 苏志强 |
| 作者单位： | 福建德化县实验小学 |
| 摘 要： | 动手操作是《数学课程标准》所倡导的学生学习数学的重要方式之一。不少教师在教学中．总是千方百计地让学生动手操作．让学生在操作中明白算理、感悟规律、发展智力技能，这是好事。但在实际教学中．仍存在一些形式化、浅面化的误区：操作指导缺位、操作活动无序、操作体验幻化等。有些学生“玩”学具，随意拼拼摆摆；有些学生我行我素， |
| 关 键 词： | 动手操作 《数学课程标准》 实际教学 学习数学 智力技能 操作指导 操作活动 学生 |
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