明确实施要领,提高操作实效 |
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作者姓名: | 苏志强 |
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作者单位: | 福建德化县实验小学 |
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摘 要: | 动手操作是《数学课程标准》所倡导的学生学习数学的重要方式之一。不少教师在教学中.总是千方百计地让学生动手操作.让学生在操作中明白算理、感悟规律、发展智力技能,这是好事。但在实际教学中.仍存在一些形式化、浅面化的误区:操作指导缺位、操作活动无序、操作体验幻化等。有些学生“玩”学具,随意拼拼摆摆;有些学生我行我素,
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关 键 词: | 动手操作 《数学课程标准》 实际教学 学习数学 智力技能 操作指导 操作活动 学生 |
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