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| 语文教学机智的形成基础与运用原则 | |
| 引用本文： | 钱加清.语文教学机智的形成基础与运用原则[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2000(6):103-104. |
| 作者姓名： | 钱加清 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学中文系 |
| 摘 要： | 总体上说，教学是根据教师事先设计好的教学方案，有计划、有步骤地进行的。但课堂教学是双边活动。学生是具有主观能动性的人，他们作为教学的主体参与教学活动，使课堂教学呈现出复杂性与多变性，因此，课堂上总会出现一些教师没有预料到的新情况和新问题，这就要求教师必须具备随机应变的教学机智，对这些新情况新问题进行灵活、巧妙地处理。所谓语文教学机智，是指教师在教学中面临“偶发性”问题时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力以及灵活应变、巧妙处理化解问题的能力。它属于教师创造性智力范畴，是教师思维的灵活性、创造性… |
| 关 键 词： | 语文教学 语文教学机智 知识 心理 教学经验 教学原则 |
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