工程教育专业认证体系下的“高等数学”课程改革与实践 |
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引用本文: | 周廷慰.工程教育专业认证体系下的“高等数学”课程改革与实践[J].佳木斯大学社会科学学报,2022(5):230-233. |
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作者姓名: | 周廷慰 |
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作者单位: | 蚌埠学院数理学院 |
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基金项目: | 安徽省质量工程教研项目(2019jyxm0472);;安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2020A0550); |
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摘 要: | 在工程教育认证的大背景下,研究了在“高等数学”课程的改革与实践中通过调整“高等数学”课程的知识点广度与深度,使得课程内容满足工程教育认证的需求;通过确定学生在教学关系的主体地位,关注并持续提高学生的学习效果,最终树立以学生全面发展、终身发展为重点的科学人才发展观;引入新型的分层评价体系模式,给予学生更多选择权,更广阔的发展空间,助力工程教育认证工作的开展。良好的实践结果表明通过研究教学内容和方法,引入“评估-改进-再评估”模式,该课程夯实了做为工程教育认证课程体系中公共基础课程的地位,满足了工程教育专业认证中对学生数学基础及推理能力的要求。
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关 键 词: | 工程教育认证 高等数学 教学改革 |
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