促进高阶思维发展的教育评价体系创新性构建——以产业经济学课程为例

随着智能化时代的来临，人工智能对人力的取代成为全球就业的重要趋势，只有具备高阶思维、有解决问题能力的人才，才能更好地适应时代的发展趋势。而作为高等院校，如何通过改革教育评价体系，以评价体系的创新性构建促进学生的高阶思维的发展，是新形势下我国高等教育的重大任务。教育评价改革应当在明确教育评价特征的基础上，以促进高校学生高阶思维发展为目标，结合产业经济学的项目式教学改革实践，从分析与检索能力、学习与论证能力、沟通与协能力作、预测与决策能力、反思与优化能力五个方面，探索构建新的教育评价体系，培育优秀人才，筑牢我国经济社会发展和产业结构升级的根基。