|
|||||
|
|
| “学得”与“习得”对高中英语教学的启发 | |
| 引用本文： | 盛日恩.“学得”与“习得”对高中英语教学的启发[J].甘肃联合大学学报(社会科学版),2001(Z3). |
| 作者姓名： | 盛日恩 |
| 作者单位： | 甘肃省武威二中 甘肃武威733000 |
| 摘 要： | 我国教育家孔子在两千多年前就提出“学而不思则罔 ,思而不学则贻” ,说明学习是一个接受新知识与完全消化并贮存知识的动态的过程。外语的学习也是这样一个输入与输出的过程。近些年来国内外一些第二语言习得的理论 (ｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅａｃｑｕｉ ｓｉｔｉｏｎ)对我国的外语教学有很大的影响 ,包括影响到中学外语教学的观念和思路。作为中学外语教师 ,我们在教学中不可能将其完全搬入我们的教学中或简单地排斥 ,因为不同的外语教学环境、教学对象、教学目的 ,决定了在教学实践中 ,用一种方法或主要用一种方法很难符合实际需要 ,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |