| 女性的社会性别意蕴及其对男女教育平等的启示 |
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| 引用本文： | 周小李. 女性的社会性别意蕴及其对男女教育平等的启示[J]. 中华女子学院学报, 2009, 21(6): 33-36 |
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| 作者姓名： | 周小李 |
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| 作者单位： | 武汉工程大学,法商学院,高等教育研究所,湖北,武汉,430205 |
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| 基金项目： | 武汉工程大学科学研究基金 |
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| 摘 要： | 尊重与接纳女性的社会性别，是改变女性在当代教育领域不利处境、促进男女教育平等的重要举措。女性社会性别的核心意蕴主要体现为如下四个范畴：家庭、母性、关怀以及联结。鉴于此，当代教育实现男女平等的策略就应包括：将家庭生活纳入教育的目标体系，让母性成为教育的德性，教育的道德目标应包括关怀，在教育中建立广泛的联结。
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| 关 键 词： | 女性 社会性别 男女教育平等 |
On Female's Gender Significance and Its Enlightenment for Educational Equity between Men and Women |
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| ZHOU Xiaoli. On Female's Gender Significance and Its Enlightenment for Educational Equity between Men and Women[J]. Journal of China Women's College(Social Sciences Edition), 2009, 21(6): 33-36 |
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| Authors: | ZHOU Xiaoli |
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