| 中美临床模拟教学的探索及比较 |
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| 引用本文： | 葛炳辰,鲁 翔.中美临床模拟教学的探索及比较[J].南京医科大学学报(社会科学版),2016(4):326-328. |
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| 作者姓名： | 葛炳辰 鲁 翔 |
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| 作者单位： | 南京医科大学公共卫生学院,江苏 南京 211166,南京医科大学公共卫生学院,江苏 南京 211166 |
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| 基金项目： | 江苏高校品牌专业建设工程资助项目“以岗位胜任力为导向的外科实践课程改革与质量监控体系构建”(PPZY2015A064);江苏高校优势学科建设工程二期立项学科(临床医学)([2014]37号) |
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| 摘 要： | 临床实践教学是培养医学生的重要环节,而传统教学模式囿于观念陈旧、资源不足、患者维权意识等因素,临床医学教育发展缓慢。临床模拟教学有利于实现临床教学目标,有利于医疗资源合理分配,有利于患者得到最佳治疗,也是临床教学适应法律、道德和伦理学的要求,促使临床教学走出困境。比较分析中美临床模拟医学教学,中国确实存在不足与差距,需要从课程设置、教学方法、教学模型、培训场地、师资水平、标准化病人等各方面深化改革,强化内涵,努力提高医学生临床技能与素质。
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| 关 键 词： | 临床模拟教学 中美比较 实践 |
| 收稿时间： | 2015/11/1 0:00:00 |
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