中国古代乡村初等教育供给制度解析

中国古代乡村教育的供给制度有着独到之处。由于财政能力的限制，国家虽然有强烈发展教育的愿望，但并不负责农村初等教育的提供。它通过科举取士等办法，给社会及个人一种强烈的导向和刺激，使他们积极参与到乡村教育的提供当中。在这种制度框架下，总体上形成了国家、社会与个人的良性互动，并在教育发展上取得了巨大成功。其中体现出来的利益均衡与激励相容等基本制度设计原则，对当前所进行的城乡教育一体化制度建设具有重大的启示意义。