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| 外语教学的符号观 | |
| 引用本文： | 谭芷芳.外语教学的符号观[J].西南民族大学学报,2003,24(12):298-299. |
| 作者姓名： | 谭芷芳 |
| 作者单位： | 西南交通大学外语学院 四川成都610031 |
| 摘 要： | 语言作为符号系统 ,是个语音符号系统 ,文字符号只是其书面记载 ;前者的掌握 ,功能在培养听说能力 ;后者的掌握 ,主要是书面读写。语言学习是符号———首先是语音符号———的主观建立 ,内涵是符号的“能指———意指 (关系 )———所指”结构的形成 ,其中的关键则是能指———首先是语音能指———的建立。语音能指的建立因而成了语言学习的关键的关键。这是提高外语教学效率暨克服哑巴外语必须把握的重心。 |
| 关 键 词： | 符号结构 符号建立 语音符号 语音能指 外语学习 |
| 文章编号： | 1004-3926(2003)12-0298-02 |
| 修稿时间： | 2003年10月11 |
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