浅谈高中语文在对话中解读教学

语文教师应该了解文学解读的规律,具有自主解读文本的意识,并为学生开拓充分的自主解读的空间,设置教师、学生和文本的多极对话。如此,才能实现对文本意义以至生命意义的真正理解,实现阅读教学的人文价值。