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| 基于翻转课堂2.0的智慧学习框架设计 | |
| 作者单位： | ;1.南京邮电大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 目前的慕课、微课教学实际中存在着"效应的天花板"难题、而翻转课堂1.0的实践中也存在"认知的天花板"的现象,这两种效应共同产生了认知的"缝隙",阻碍了"知识"向"智慧"的跨越。翻转课堂2.0的提出为这种"缝隙"的跨越打开了新思路。基于翻转课堂2.0的框架,积极引入直播模块作为沟通线上线下各学习要素的通道,可以用专业教师群体代替翻转课堂1.0的教师个体,打破网络学习资源相对静止的现状,通过翻转课堂2.0"自上而下"和"自下而上"的智慧生成路径积极促成学习者知识的"两次飞跃",完成智慧学习中"缝隙"的跨越,到达智慧教育发展区、促进学习者智慧的生成。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂2.0 智慧学习框架 智慧“缝隙”的跨越 |
A Framework Design of Smart Learning Based on Flipped Classroom 2.0 |
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