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校本课程开发现状与困境个案研究——以太原市某小学为例
作者单位:
;1.北京师范大学教育学部
摘 要:
我国于2001年正式将三级课程确定为现行课程体系。以轰轰烈烈的基础教育课程改革为背景,我国中小学迎来校本课程开发的巨大挑战。通过研究,个案学校在校本课程开发和实施中也存在一些问题,陷入了困境。走出困境的有效策略是:保证校本课程开发实施的良性循环;建立成熟的团队和完善的制度保障;完善专业教师培训体系。
关 键 词:
校本课程
内容开发
实施
困境
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