| 论黑格尔的中学哲学课程——兼论儿童哲学的概念 |
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| 引用本文： | 邓安庆.论黑格尔的中学哲学课程——兼论儿童哲学的概念[J].贵州大学学报(社会科学版),2022,40(1):17-25. |
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| 作者姓名： | 邓安庆 |
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| 作者单位： | 复旦大学 哲学学院,上海 200433 |
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| 基金项目： | 国家重点研发计划项目“合成生物学伦理、政策法规框架研究”(2018YFA0902400)； |
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| 摘 要： | 黑格尔在纽伦堡人文中学开设的哲学课程展示了19世纪德国哲学教育的基本状况,也揭示了哲学教育的本质是要开启学生的"思想"。中学生学习哲学的意义在于把自身培育成为成熟的人,培育关于科学和真理的普遍精神。因此,黑格尔设计了以"逻辑学"为基础的哲学课程,以培养青少年真正的哲学思维,并在获得纯粹理性思维能力基础上,进一步培养人的精神能力。高尚的精神是与一个人自主地获得"普遍见识"这种能力相联系的"教养"。人只有获得了理论教养和实践教养才可能形成自由人格,才能体现教育的最终目的:让人成为人并享受人格的尊严。在重思黑格尔中学哲学教育的基础上重启儿童哲学,一方面是对当前儿童哲学理论的反思,一方面是对当前应试教育对人的异化的批判,以唤醒教育回归人的精神家园,重塑人之为人的精神形态的重要意义。
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| 关 键 词： | 黑格尔 中学哲学课程 儿童哲学 |
On Hegel's Philosophy Course in Middle School:Concurrently on the Concept of Children's Philosophy |
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| DENG Anqing.On Hegel's Philosophy Course in Middle School:Concurrently on the Concept of Children's Philosophy[J].Journal of Guizhou University(Social Science),2022,40(1):17-25. |
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| Authors: | DENG Anqing |
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