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如何提升高中历史课堂提问的有效性
作者姓名:
王亚明
作者单位:
江苏省黄埭中学
摘 要:
高质量的提问能够激发学生学习兴趣,促进学生思维的发展,引导学生积极主 动地学习.在高中课堂教学中,如何创设有效提问,促进学生主体学习,从而提高学习效率,是一个亟需探索的研究课题.本文针对课堂提问中存在的误区,探讨了一些提高课堂提问有效性的方略.
关 键 词:
高中历史
课堂提问
有效性
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