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| 多元价值背景下,语文课堂的"价值引领"如何做得更好——《认识自我》综合实践活动课案例及反思 | |
| 引用本文： | 潘小莉.多元价值背景下,语文课堂的"价值引领"如何做得更好——《认识自我》综合实践活动课案例及反思[J].才智．人事人才,2011(16). |
| 作者姓名： | 潘小莉 |
| 作者单位： | 南京市江宁中等专业学校 |
| 摘 要： | 语文课兼具工具性与人文性的特点.在语文课堂上有许多认识的分歧和观点的碰撞,这体现了学生在价值观方面的多元化特征.那么在多元价值背景下,语文课堂的"价值引领"如何做得更好呢?首先,教师课前要有尽量详细的预设.其次,教师要扎实落实尊重学生的主体性教学的理念.再次,教师应培养学生的宽容意识,学会倾听他人的意见.最后,教师应将"价值引导"与学生的自主选择相结合,树立大语文教学观,引导学生求真、求善、求美. |
| 关 键 词： | 多元价值背景 价值引领 预设 宽容 自主选择 |
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