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| 关于语文学习策略的教学探讨 | |
| 引用本文： | 莫宝生,张悦群.关于语文学习策略的教学探讨[J].江苏教育学院学报,1997(1). |
| 作者姓名： | 莫宝生 张悦群 |
| 摘 要： | 随着科学的发展、社会的进步，语文学科要求学生获取三种知识：语义性知识，即在感知觉的基础上，通过记忆获得的言语信息；程序性知识，即在感知觉基础上，通过思维获得有关外部事物的概念、规则．并能将其用于实践，解决具体问题；策略性知识．即调控自身的注意、学习、记忆和思维过程，学会如何学习、如何思维。策略性知识的学习是更高级的认知学习，是形成创造能力的核心。语文教学只有把这个问题的研究放在重要位置，才能从根本上提高教学质量。本文试图从认知结构的基本规律出发就此谈谈看法，希望行家同仁批评指正。一、从"举三得一"… |
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