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| 高职教师专业发展简论 | |
| 引用本文： | 杨富.高职教师专业发展简论[J].职业时空,2014(9):5-10. |
| 作者姓名： | 杨富 |
| 作者单位： | 绵阳职业技术学院,四川绵阳621000 |
| 基金项目： | 四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究——四川高等职业教育研究中心2013年课题“基于个案的高职院校教师专业化研究”（GZY13C21）阶段成果,项目负责人：杨富 |
| 摘 要： | 高职教师专业发展是保障教师质量,进而提高高职教育质量的必然要求。高职教师的专业发展,强调教师的自主发展和自我提高,根据高职教育的个性特点,其内涵包括教育教学观念的转变、教育教学能力的提高、工程实践能力的提高以及师德修养的提高。高职教师专业发展应以师德建设为引领,增强专业发展的自主性,重视实践能力的培养,组建专兼结合的教学团队,加强兼职队伍建设,构建终身学习的组织文化。 |
| 关 键 词： | 高职教师 专业发展 教育质量 |
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