| 关联理论与英语阅读教学 |
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| 引用本文： | 崔建立.关联理论与英语阅读教学[J].吉林师范大学学报,2002(5):60-62. |
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| 作者姓名： | 崔建立 |
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| 作者单位： | 吉林师范大学外语系 吉林四平136000 |
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| 摘 要： | 从广义的角度来说,语用学研究的两大主题就是话语的产出和话语的理解。本篇利用Sperber和Wil son的关联理论,从认知语用学的层面,分析了在阅读过程中解决有关阅读理解中的"休克"现象,从而提高阅读理解的能力和阅读的效果。
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| 关 键 词： | 关联理论 阅读理解 认知语用学 |
| 文章编号： | 1007-5674(2002)05-0060-00 |
| 修稿时间： | 2002年4月20日 |
Relevance Theory and Reading Teaching |
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| Cui Jian-li.Relevance Theory and Reading Teaching[J].Jilin Normal University JOurnal:Humanities & Social Science Edition,2002(5):60-62. |
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| Authors: | Cui Jian-li |
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| Abstract: | On the whole,the two great topics in the pragmatic research are the prodution and comprehension of the utterance.This paper analyzes the "shock"phenomenon in the reading comprehension from the dimension of the cognitive pragmatics,according to Sperber and Wilson's relevance theory. |
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| Keywords: | relevance theory reading comprehension cognitive pragmatics |
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