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课堂教学的有效性呼唤师生情感的共鸣
引用本文:贺晓敏.课堂教学的有效性呼唤师生情感的共鸣[J].现代妇女,2010(6):144-145.
作者姓名:贺晓敏
作者单位:西北师范大学,甘肃兰州730070
摘    要:教学过程是师生共同参与的活动,师生之间的情感交流,有利于产生积极的体验,增进他们对教学活动的热情与参与意识,从而增加课堂教学的有效性。影响课堂教学有效性因素很多,文章试图从传统的教师角色定位以及教师教学有效性观念淡薄,师生互动缺乏教师的情感交流与支持,学生缺少在课堂上的真正体验。

关 键 词:课堂教学  师生情感  共鸣
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