| 后续英语教学中大学英语教师的主导作用新内涵——以跨文化交际课程为例 |
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| 引用本文： | 胡素芬,卢志君,陈婷. 后续英语教学中大学英语教师的主导作用新内涵——以跨文化交际课程为例[J]. 内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2010, 12(6): 98-100. DOI: 10.3969/j.issn.1009-4458.2010.06.038 |
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| 作者姓名： | 胡素芬 卢志君 陈婷 |
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| 作者单位： | 华中农业大学,外国语学院,湖北,武汉,43070;华中农业大学,外国语学院,湖北,武汉,43070;华中农业大学,外国语学院,湖北,武汉,43070 |
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| 基金项目： | 湖北省教学改革项目,％％,华中农业大学学工处项目 |
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| 摘 要： | 跨文化交际课程是一门后续英语课程,此课程的特点决定了跨文化交际教学中教师的主导作用。本文从教学内容、课堂活动、评估方式和学习策略培养方面,对教师的主导作用从新的视角进行了分析与探讨,提出在后续英语教学中教师起着显性主导和隐性主导作用,表明教师的主导作用提升了学生文化的敏感性、思维的多元性,增强了他们学习的主动性。
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| 关 键 词： | 后续英语教学 跨文化交际课程 显性主导 隐性主导 |
New Connotation of Teachers' Leading Roles in Post-CET English Teaching |
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