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| 研究型交往式:高校形势与政策课教育的新路径 | |
| 作者姓名： | 周露平 刘彩生 |
| 作者单位： | 江苏科技大学 苏州理工学院,江苏镇江,212000 |
| 基金项目： | 江苏科技大学2011年教改课题《形势与政策课研究型交往式教学方法的探索》 (项目编号:K-16)的最终成果与中国高教学会学工课题《社会转型时期大学生价值观优化教育研究》 |
| 摘 要： | 高校形势与政策课理论教育存在诸如认同、接受、教育方法、实践认知等方面的困惑,产生以上困惑的原因主要集中于市场经济原则泛化、政治意识淡化、背景文化多元化等方面。要提升形势与政策课教学效果必须强化研究型交往式的教育模式,重点做好研究型导向,使学生学会知识的自主建构,重视运用社会资源,强化对体验交往式的理解。 |
| 关 键 词： | 形势与政策课 研究型交往式 新路径 |
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