大学英语分级教学中的学习策略个体差异研究

文章通过问卷调查的形式，以大学英语分级教学中的A、B班学生为研究对象，对两者间英语学习策略的个体差异进行了研究。结果表明，两者在英语学习策略的使用方面存在差异，并且同级学生学习策略的使用受到学习者性别、专业和英语水平等变量的影响。