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| 道德养成规律与大学生荣辱观培养 | |
| 引用本文： | 李长林.道德养成规律与大学生荣辱观培养[J].领导科学,2006(13):16-17. |
| 作者姓名： | 李长林 |
| 作者单位： | 中原工学院人文学院 |
| 摘 要： | 道德养成就是主体在外界因素的影响下,通过实践活动,将社会要求的道德规范、价值观念内化为思想品德意识,并在内部精神力量的支配下将其外化为思想品德行为,反复实践,从而形成良好行为习惯的过程,即知—情—意—行的动态过程。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,有着深刻的思想内涵和重要的现实意义。在大学生中深入开展“八荣八耻”教育,培养大学生的社会主义荣辱观,是当前高校德育工作的首要任务。只有遵循大学生道德养成规律,根据大学生的思想行为特点晓之以理、动之以情、导之以行,才… |
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