试论邓小平的国家利益观

邓小平的国家利益观是在准确分析当代国际关系现实的基础上对马克思主义国家利益观的继承和发展.它始终围绕"国家利益是国家对外战略最高准则"这一基本命题展开,阐述了国家利益的三个构成要素,提出了维护国家利益的三大原则.它突破了长期以来在国家对外战略指导思想上的理论误区,丰富和发展了毛泽东的国际战略思想.新世纪的国际形势要求我们从新的视角、新的思维来把握国家利益的内涵,因此,深入研究分析邓小平同志的国家利益观,努力把握其思想脉络和理论精髓显得十分迫切和重要.     

论中国信息产业发展的约束条件和道路

信息工业的发展环境包括硬环境和软环境.前者主要包括国家工业化水平和从工业化向信息化的转变速度.后者主要包括国家信息业发展的趋势,公众的信息意识和国家经济系统.中国的信息业是在不完善的条件下发展的,尚有许多限制条件.我们必须采取一些应对措施来克服这些不利条件以发展我们的信息产业.     

大力加强和改进高校政治理论课教育

高等教育的改革和发展是我国当前改革开放和社会主义现代化建设事业的重要组成部分,同时,改革开放为高等教育的改革和发展提出了新的机遇和挑战.我们的教育要改革开放,要面向世界、面向未来、面向现代化.但我们也时刻不要忘记国内外的敌对势力绝不会放弃“西化”、“分化”我们这个社会主义国家的图谋,特别是高等学校更是他们争夺下一代的重要场所.我们的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人.”实践使我们深刻认识到全面贯彻执行党的教育方针,努力加强和改进高校政治理论课教育是使学生树立马克思主义的人     

实事求是是毛泽东思想的精髓

现在我们国家已经进入了一个新的历史发展时期,党向全国人民提出了建设现代化的、高度民主的、高度文明的社会主义强国的伟大任务.在新的形势和任务面前,我们必须继续坚持毛泽东思想,并在新的实践中丰富和发展毛泽东思想.毛泽东思想的科学原理具有多方面的内容,实事求是则是贯串于毛泽东思想的各个方面的活的灵魂.我们坚持毛泽东思想,最根本的,就是要坚持毛泽东思想的精髓——实事求是.这对于我们完成新的历史任务、实现新的奋斗目标,有着十分重大的意义.     

从微观经济主体看我国出口增长的可持续性

传统国际贸易理论认为,国家是国际贸易竞争的主体,强调出口产业的整体竞争能力的增强和国家贸易利益的增长.随着国际贸易的迅猛发展,国际竞争规则和国际分工基础都发生了深刻变化,出口微观经济主体逐步成为各国参与国际竞争的主体.这同时也为我国出口企业的发展提出了新的课题.我们必须顺应时代发展的客观形势,积极调整我国参与国际竞争的策略,有效地促进我国出口的可持续增长.     

试论落后国家的"双跨越"

经济文化比较落后的国家,在一定条件下,可以跨越完整的资本主义阶段进入社会主义,这是第一种跨越.面对90年代以来经济全球化和新科技革命加速发展的趋势,在对国际国内形势作出科学分析的基础上,中共十五届五中全会提出"以信息化带动工业化,发挥后发优势,实现社会生产力的跨越式发展"的重要论断.社会生产力跨越式发展可以称之为第二种跨越.过去,我们往往只强调社会制度可以跨越,现在又提出了社会生产力的发展也可以实现跨越,这就把跨越问题讲全了."双跨越"是落后国家社会主义成功的必由之路.     

略谈高校心理咨询与思想政治工作的关系

一、问题的提出我们正处在一个伟大的变革时代,随着现代化的发展,国家对高等学校的育人工作提出了更高的要求,如要求我们培养的大学生不仅应有良好的人文精神素质和良好的科学文化素质,还应具有良好的心理素质.     

文化创意产业的多种概念辨析

现在提出的一系列的理论、概念,包括创意产业,创意为王,内容产业,内容为王,眼球经济,渠道为王,以及体验经济和娱乐至死,这些概念完全是在实践中提出的问题,而在我们理论上又给了它回答,同时在实践中又有一部分企业、地区和国家,从中得到了很大发展的这样一个实践.所以我认为,我们长期从学术的角度讲,是历史与逻辑相统一的过程,也可以说叫理论与实践相结合的过程.前面厉无畏主席,还有几位都谈得非常好,我觉得今天的理论思维整体发展,非常令我们振奋.     

全球化视野下的国家安全应对策略

势不可挡的国际全球化,使中国已不可避免地融入到了国际社会,与各国的相互依赖性和关联性更加紧密.同时,全球化对中国国家安全战略提出了严峻的挑战,我们应树立世界视野的国家安全战略观,积极主动地参与全球化的发展,采取灵活务实的方式保障国家的安全和利益.     

依法治国与以德治国--我党治国方略的新发展

法治与德治相结合,是江泽民同志在深刻总结国内外治国经验的基础上提出的治国新理念,是我们党在治国方略上的新发展.法治与德治相结合是中国的优良传统,是人类历史经验的总结.法治与德治相结合是有中国特色社会主义伟大事业的客观需要.法治与德治相辅相成,相互促进.我们要正确处理好法治与德治的关系,建设强大的社会主义国家.     

国家治理视域下社会主义核心价值观培育

国家治理的现代化建设与社会主义核心价值观培育进程相融合、共发展,我们必须要积极探索在国家治理视域下培育和践行社会主义核心价值观的有效路径.文章分析了国家治理现代化与社会主义核心价值观的内在关系,阐明了国家治理视域下社会主义核心价值观的价值功能,最后,对于如何在国家治理视域下进一步有效培育和践行社会主义核心价值提出了具体的方法路径.     

发展才是硬道理——学习江泽民同志在欢迎我驻南工作人员大会上的讲话

以美国为首的北约轰炸我驻南斯拉夫联盟共和国大使馆,使我们更清醒地认识到,为捍卫国家主权和民族尊严,我们必须增加综合国力,事实再一次证明:国家落后就要挨打,发展才是硬道理!而要使我国迅速发展起来,就要同心同德,继续坚定不移地推进改革开放不动摇,实施科教兴国战略,发愤图强,使国家尽快强盛起来.这是历史赋予我们的光荣使命.     

浅谈教师职业专业化

走进21世纪的今天,我们必须意识到,教师专业化已经成为教师教育改革和教师职业发展的趋势,受到许多国家的重视,也是我国教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题.探索世界教师专业化的发展经验及其特征,结合我国实际,寻求我国教师专业化发展策略,必定更有利于我国更好地推进教育改革进程.有中国特色的教师职业专业化模式需要探索属于自己的路.     

国家基础权力研究述评:基于财政分析的视角

国家基础权力的发展是国家政权建设的核心问题之一.国家基础权力区别于国家专制权力,指国家实际渗透到市民社会,在其统治的疆域内执行决定的能力.在现有研究文献中,研究者不仅将影响国家基础权力发展的因素归结于政权的性质和类型,而且有力地揭示了财政汲取与财政供给对国家基础权力的影响.一方面,统治者财政汲取的追求推动了国家基础权力的发展,国家财政汲取的需求、规模、来源和方式等对民族国家是否能够存活、国家政权的性质以及国家行政体系的规模和发展程度产生了重大影响;另一方面,财政供给的不同方式以及财政理性化的过程还影响了国家基础权力发展的不同路径,在国家能力建构过程中,财政体制理性化改革对于推动国家基础权力发展具有重要意义.对这些基于财政视角的研究,有的研究者也提出了批评,认为它们是基于欧洲国家形成的狭隘经验.这些争论为深入探讨和反思财政问题与国家基础权力发展的关系,提出了亟待解答的课题.     

英国国家游径系统的发展经验及对我国的启示

英国是世界上较早进行游径建设的国家,也是国家游径系统发展较为完善的国家.分析英国国家游径系统的发展历程和构成,进而研究英国国家游径系统的管理机构和管理标准,可为我国游径系统的建设和发展提供许多有益的经验与启示.目前,我国的游径系统建设尚未开始,我们需要学习和借鉴英国游径系统建设的经验,充分认识游径建设的重要性,力求使游径类型多样化,还要强化游径管理的规范性,并确保游径运营的持续性,从而构建和发展富有中国特色的国家游径系统.     

教学质量问题浅探

中共中央、国务院批准的《中国教育改革和发展纲要》要求各级各类学校“努力使教育质量在九十年代上一个新台阶”.1992年12月国务院批转的国家教委《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》也指出:“发展高等教育必须把提高教育质量放在突出的地位”.实际上,早在1978年4月,邓小平同志就向教育界提出明确要求:“提高教育质量,提高科学文化的教学水平,更好地为社会主义建设服务.”这些就足以显示我们党、我们国家对教育质量的重视,这是其一.其二,提高教育质量的一个重要标志就是邓小平同志指示我们的“提高科学文化的教学水平”.这一点是我们每个教育工作者所不可不认真对待的.     

用赫克特理论释读雍乾、乾嘉苗民起义带来的困境

赫克特理论是20世纪70年代美国社会学家赫克特提出的关于民族国家发展的理论模式.此理论对多民族国家内部发达的核心地区和欠发达的边缘地区之间的关系提出了国家发展的扩散模式和内部殖民主义模式,但是这个理论模式的前提是工业化进程中现代国家的发展,用于解释我国18世纪清政府施行的"改土归流"政策及其汉苗文明传播与碰撞现象似乎过于牵强.     

国家资本主义发展阶段及其性质问题新探

用和平的手段,经过国家资本主义道路,实现了对资本主义工商业的社会主义改造,这是我党的一大创造。我们党和理论界对这场社会变革的总结在不断深入。本文仅就国家资本主义发展阶段的划分及其性质问题,提出一些新的看法。以往的教科书和论著,都把国家资本主义的发展过程划分为初级与高级两个阶段,并笼统地认为:“这种新式国家资本主义经济是带着很大的社会主义性质的。”这一传统论断,不完全,符合客观实际。我们认为,应将过渡时期的国家资本主义分为初级、中级和高级三个发展阶段,这三个阶段的国家资本主义性质也是有质的区别的。现将我们的看法写出来,以求教于学术界。     

学习毛泽东思想 认真贯彻党和国家的教育方针

教育方针是一个国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向,是教育基本政策的总概括.它规定着教育的性质、任务、培养目标和基本途径.教育方针的确定必须以本国国情和政治、经济、科技、文化、社会发展的趋势以及教育工作本身的规律为依据.因此,不同的国家,其教育方针的表述也不尽相同,在同一个国家的不同历史时期,也会发生相应的变化.我国的教育方针是以马克思主义理论为指导的,其全面发展学说是我国教育方针的理论基础.1957年毛泽东同志提出“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者.”“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合.”这个教育方针既有教育的主要内容,又有人才培养的基本要求,曾长期指导着我国社会主义的教育工作,培养了几代人,直到今天,仍具有很强的现实     

邓小平“发展才是硬道理”的思想与国家安全观

和平与发展是当今时代的两大主题,是当代世界发展的主流。但霸权主义的存在,仍直接威胁着发展中国的国家主权和国家安全。邓小平“发展才是硬道理”的理论是感动地世界的形势的正确分析,同时为我们提出的只有发展才能为安全构筑现实基础,只有在独立自主基础上走可持续发展之路才能实现国家长治久安。