设计性物理实验的设计方法和原则初探

在物理实验的教学过程中,设计性物理实验具有许多优良的教育功能,特别是能加强学生的创新意识和工程实践能力.文章简要介绍了设计性物理实验的一些特点,并在此基础上提出了一些设计性实验的设计方法.     

高职高专物理实验教学改革初探

本文论述了在物理实验教学改革过程中,应合理规划各类实验项目的开设,不能盲目减少、淘汰传统的物理实验项目。对于高职高专的物理实验课应以基础物理实验项目为主、设计性实验为辅。依据该实验是否有助于学生养成一个良好的实验习惯;是否能够最大限度地、全面地培养和训练学生的基本实验能力;是否使学生学到某种基本的实验方法等来开设实验项目。     

普通物理设计性实验的选题及创新能力的培养

本文论述普通物理设计性实验选题与对学生创新能力培养的关系,探讨了实验教学培养学生能力的途径。     

设计性物理实验的探索与实践

结合辽宁工学院物理实验教学改革实践,从设计性物理实验的基础要求、层次设计、教学组织方式等方面初步探讨如何开展设计性物理实验。     

新课程理念下物理实验的教学设计

中学物理新课程标准要求利用实验教学提高学生的实验技能,培养学生的创新意识、独立思考能力及探索精神,物理教材贯彻着"实验探究"。文章以此为目的,分析了现行物理实验教学中存在的问题,并从更新观念、改进方法、设计类型和改革考试等几个方面对改进物理实验教学的设计做了简要论述。     

论物理实验在教学中的作用

物理实验是物理教学的关键之一。物理实验在教学中有多重的作用 :提高学生学习物理的兴趣和激发学生的思维 ,加深对物理概念和规律的理解 ,培养学生的实验能力 ,培养科学态度 ,培养创新精神和创造能力 ,培养良好的工作作风和优良的品德等。在教学中要充分发挥物理实验的多重作用 ,为实施素质教育服务     

正确选择物理实验器材

本文阐述了做物理实验时，选择仪器应尽量做到以下几点：1．立足于尽量减少实验误差进行选择；2．根据实验要求进行选择；3．借助于数学工具进行选择；4．抓住主要因素灵活的进行选择；5．根据实验误差的来源选择。物理做为一门以实验为基础的学科，做好实验是学好物理的关键，因而在高考中物理实验的考核占有比例尤为重要，设计实验，选择器材是完成好实验的根本。本文从多年来高考实验中的题目进行总结归纳了正确选择物理实验器材的几种方法。     

深化物理实验教学改革提高学生实验能力

物理实验教学在物理教学中有着重要作用,本文对如何加强物理实验教学改革提高学生实验能力进行了探讨。     

物理实验知识结构初探

根据现代认知心理学对知识的定义及知识的载体属性,文章将物理实验的知识结构框架分为知识模块、知识单元和知识点三个层次,构建出物理实验知识的两大基本模块。结合现行大学物理实验内容,以举例的方式将具体的物理实验项目中涵盖的知识点进行归类,从而明确实验教学中的知识目标,进而提出了物理实验课程理念:通过具体实验过程中的知识建构,提高学生的实验能力和培养学生的科学实验素质。     

谈物理教学中学生实验能力的培养

正物理是一门以实验为基础的科学,物理规律的发现和理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的验证,因此教师要优化实验教学,培养学生的综合实践能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等,它们都是很好的课程资源,在注重基础知识教学的过程中,如能恰当利用这些实验素材,不仅能激发学生求知欲望,促进其掌握知识、运用知识,还可以培养学生的实验设计能力、动手操作能力、观察分析能力、归纳概括能力等。     

虚拟物理实验系统设计探析

虚拟物理实验系统中的教学内容、实验设备、教师指导、学生操作等是有机地融合在一起的，它既是一种实验环境，同时又充当着实验辅导员的角色，为了使之更加贴近物理实验教学的需要，文章简要地叙述了虚拟物理实验系统的过程模型，并在此基础上分析学生与系统间的交互关系．     

谈谈设计性物理实验教学与素质教育

根据现代社会发展的需要和全面实施素质教育的方针,提出了开设设计性实验是高等院校实施素质教育的重要途径,在此基础上,阐述了设计性实验的特点,并且详细论述了设计性实验在素质教育中的作用,最后得出结论,通过设计性物理实验教学,能够加强对学生素质和能力的培养,必将为21世纪培养出高素质的复合型人才。     

浅谈物理实验与实验教学的重要作用

从五个方面阐述了物理实验在物理教学中的诸多功能,明确指出物理实验在物理教学中决不能单纯地看成是为了使学生学好物理知识的手段,它在发展学生能力方面,甚至在学生非智力因素的开发方面,都起着非常重要的作用。     

物理实验课程综合改革的研究与实践

传统的工科物理实验课程存在内容老化、教学方法保守、实验技术落后等弊端 ,制约着学生个性的发挥和创造能力的培养。为此 ,郑州轻工业学院进行了物理实验课程综合改革 ,其内容包括 :建立物理实验课程新体系 ,更新教学内容 ;改革实验室建设与管理模式 ;应用计算机仿真物理实验等现代化的教学方法和手段等。实践表明 ,此项改革对全面提高学生实验能力和创新精神 ,提高物理实验教学整体水平具有深远意义     

浅谈物理实验中学生探究能力的培养

结合探究教学总目标和高级中学物理实验课程设计特点,从创设问题情境,激发学生探究动机;引导学生猜想和假设,培养学生探究思维;设计探究方案,提高学生探究能力等方面,提出了若干策略和方法。     

现代工程物理实验课程体系探究

分析了大学物理实验课程存在的主要问题,提出了对现代工程物理实验室的构建设想,指出加强现代物理技术与专业技术的结合,不仅能提升学生的科学意识,更能启发学生用物理思想解决工程技术中实际问题能力,并充分调动学生的主观能动性。     

物理演示实验的优化设计及改进

提出了优化物理演示实验的设计原则和改进物理演示实验的检核表法，为物理演示实验的设计和改进提供指导．     

普通物理实验教改若干问题的探讨

本文根据对国内若干大学物理实验教学的调研,结合本人多年的教学经验,论述了改革物理实验体系、引进高科技测量手段、增加计算机辅助教学和近代物理实验、加强设计性实验和开放实验室的的必要性,提出了建设物理实验室、改革物理实验教学的新措施。     

探析综合设计性实验对学生能力的培养

普通高校普通物理实验的传统教学模式千篇一律,内容单一,严重影响了学生的全面发展,不利于培养适合社会需要的人才.文章阐述了综合设计性实验的开设对培养学生能力的重要性及实施办法.     

基于"CN"高校物理实验能力综合评定方法

高校学生的物理实验能力可以从实验设计、动手操作、推理概括、计算分析、描述记录5项指标作综合评定，每项指标的权重不同，用加权求和综合评定模型会遇到失效的问题，采用基于联系数的系统态势数值排序可以解决该问题，两种方法的有机结合，有助于对学生物理实验能力作出客观合理的综合评定。