积极心理学视角下少数民族大学新生心理健康教育探索——以黑龙江省某高校为例

20世纪末,心理学发生了一次重要的思想转向—由病态心理学转向积极心理学,从而带动了心理学实践方向的改变。本文以黑龙江省某高校少数民族大学新生为服务对象,以积极心理学理念为指导,调查分析了少数民族大学新生的优势特质和心理需求,结合调查结果,设计并开展了针对所有少数民族大学生而不是少数有心理问题的大学生的心理健康教育实践服务。服务的目标也不是校正心理问题,而是按照积极心理学的三个维度设定:即关注学生积极情绪的发现和增加;促进大学生积极人格品质的自我了解和拓展;以及营造民族和谐、师生和谐的积极校园环境。在实践的基础上对高校心理健康教育引入积极心理学进行了进一步的思考。     

少数民族大学生心理健康调查及教育对策探讨

采用<心理健康症状自评表>,调查少数民族大学生心理状况,发现少数民族大学生的心理健康水平明显低于全国一般青年的水平,心理问题主要表现在强迫、人际关系敏感、偏执、抑郁、敌对等方面.同时探讨心理问题产生的原因并提出相应的教育对策.     

医学生心理健康状态调查分析及其对策——以内蒙古民族大学医学院为例

作者通过对医学各专业高年级与低年级497名本科生开展的心理健康问题问卷调查发现,医学本科生发生心理应激时的求援对象过分依赖父母亲朋,心理压力发泄方式趋于单一,自卑心理转向躯体外显,异常心理驱使恋爱动机异化等心理问题.本文就上述心理问题,提出了心理健康教育咨询对策.     

民族地区社会心理服务体系的路径探索——基于藏区青少年心理健康观的质性研究

基于社会心理服务体系的全局建设方略,在民族地区推进社会心理服务体系建设,必须紧密结合具体心理需求,综合推进个体心理健康素养的提升与符合当地实际需求的社会心理服务体系建设。通过对民族融合地区藏族青少年的深度访谈,发现在社会变迁与文化融合加速的背景下,藏区青少年对心理健康的自发关注程度较高,亟需正确引导;在此基础上,以协商一致的质性研究方法,评估当前民族地区心理健康教育与藏区青少年心理健康服务体系的认识水平和既有资源,进一步探析藏区青少年的心理健康观与心理服务体系建设的具体需求。研究得出以下主要结论：首先,健全藏区青少年心理健康服务体系的认知条件已经成熟,当前藏区青少年心理健康的标准已初具轮廓,既有一般心理健康的执行标准,也具备个体心理健康素养提升的积极文化资源;其次,藏区青少年心理健康的主要影响因素包括重大生活事件、家庭环境、人际关系、学校环境及具体生活环境变化,兼具一般因素的共性与民族地区的特性;最后,在藏区推行心理健康教育服务,在加强对消极心理认知与病理性问题的普及教育、推动及时诊疗的同时,更应整合藏文化中的积极文化资源,有效推进青少年心理健康观的培育与理想人格的塑造。     

大学生心理健康教育的几点思考

大学生正处于青春发育中、后期,心理发育未完全成熟,较易产生心理问题.通过对大学生的心理发展特点的了解及其存在的问题进行分析,积极开展心理健康教育,全面促进大学生综合素质的提高.     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生的年龄一般是在十六七岁到二十岁左右,正处于青春期或青年初期,无论在生理还是心理上都经历着一个从不成熟到成熟的过程。这是心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。在学校的学习、生活、社会环境中,面临的各种问题以及毕业后的就业等诸多方面的压力,给学生心理造成一定的影响,因此更容易产生心理问题。深入了解易使中等职业技术学校学生产生心理问题的各种因素,有针对性地开展工作,才能有效地维护学生的心理健康。     

影响师范院校学生健康素质的因素及其对策探析

本文对影响学生健康的因素及其对策进行了剖析.根据健康"四维现"的观点分析了学生当前的生理、心理、社会适应与道德行为存在着严重的不健康状况,并认为有日趋严重的发展趋势;影响学生健康素质的因素有宏观社会环境和微观社会环境;体育课教学对学生心理健康成长具有积极的促进作用,以其广泛的人际沟通促进学生心理健康发展;分析体育教学中提高学生心理效益的方式和有效手段,其目的在于促进学生的整体素质的改进和提高.     

民族高校社团思想教育功能研究

民族高校在大学生思想政治教育方面具有自身的特殊性。学生社团作为新时期高校思想政治工作的重要载体,对民族高校的思想政治教育具有教育导向、素质拓展、心理慰藉与心理凝聚、民族文化传承等积极的功能。目前,学生社团活动存在着一定的教育抑制以及商业化、功利性等问题,对大学生思想政治教育工作产生了一定的消极影响。必须要坚持制度规范与正确引导相结合,充分发挥学生社团在育人方面的积极功能。     

高中美术课程中的心理健康目标构建

心理健康一直临界于健康与疾病之间,如果及时进行正确的处理并加以引导,将会对学生心理产生积极作用。作为美术学科,希望发挥自身作用,提高学生的学习乐趣,达到学生心理健康目标。本文对阐述心理健康性质、构成要素并结合高中美术课程进行了分析,最终对以心理健康为目标的高中美术课程设计提出了建议。     

略论大学生心理健康问题

大学生是一个特殊的社会群体,一般年龄在18至23岁之间,正处于生理发育的成熟期和心理发展的过渡期。在这种特定的心理期,由于种种原因,而产生不同程度的心理问题,应引起学校及社会的高度重视。本文基于＂心理健康＂状态的涵义,着重分析了心理问题产生的主、客观原因,并对如何使当代大学生避免或消除心理障碍,采取哪些教育措施帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观等方面做了简要阐述。     

论大学生的心理问题及教育途径

大学生作为一个承载社会、家长高期望值的特殊群体,其面临的心理压力明显地高于其他同龄群体.在校的大学生存在不同程度的心理问题,因此,本文对大学生的心理现状进行了分析,并提出对大学生实施心理健康教育的对策.     

湘西民族中学心理健康教育实践

青少年的身心健康成长倍受社会关注,湘西少数民族贫困地区学生因地域特征、民族特性和特殊的成长环境,其心理发展亟需正确引导,加强这一群体的心理健康教育刻不容缓。湘西自治州民族中学积极开展学生心理健康教育,建立心理帮扶,开展心理咨询,健全学生的人格品质,让每位学生的高中生活充满阳光。     

心理教育促进民族地区大学生心理健康水平的实验研究

本研究旨在根据对内蒙古民族大学的蒙古族学生进行<大学生心理卫生测查问卷-UPI>测试的结果,验证心理教育是促进民族地区大学生心理健康水平的有效教育形式,并探讨民族地区大学生心理教育的实施取向及心理教育本位化势在必行.     

民族地区幼儿教师心理健康状况研究——以海南黎族地区女教师为例

采用SCL-90症状自评量表,对海南少数民族地区293名幼儿女教师进行测查,探讨民族地区幼儿教师的心理健康状况,结果表明:民族地区幼儿教师的总体心理健康水平显著低于全国成人常模,其心理健康教育刻不容缓;在民族地区工作的幼儿教师在民族、城乡、年龄、学历以及职业满意度等方面存在心理健康方面的差异。同时,对民族地区幼儿教师心理问题产生的原因进行了分析,并有针对性地提出了解决其心理问题的对策。     

当前背景下高校大学生音乐心理疏导开展实践研究

当前,疫情进入了常态化的防控工作阶段,在此背景下高校学生的心理健康教育依然不能松懈,要以多样化的教学形式对学生做出正确的引导和科学的疏导。音乐作为高校学生最喜欢的艺术形式之一,内蕴了深厚的情感价值和思想内涵,对于学生心理疏导具有得天独厚的优势。因而,音乐心理疏导也成为当前高校心理健康教育的重要方式,产生了一定的效果。本文在分析了当前背景下高校学生心理状况的基础上,进行了音乐心理疏导的方法实践,为高校学生心理健康教育的创新开展,提供了新的启示和指导。     

藏汉中学生心理健康水平比较研究综述

心理健康教育是教育者应用心理学、教育学、社会学乃至精神医学等多种学科的理论和技术,通过多种途径与方法,培养学生良好的心理素质,提高心理机能,充分发挥其心理潜能,从而促进学生整体素质全面提高和发展的教育。藏族学生在学校学习的过程实际上是两种或两种以上文化之间交流并融合的过程,所有影响交流的因素都有可能对藏族学生的心理发展产生影响。教育落后是制约西部地区经济发展的根本原因。因此,研究西部少数民族学生的心理与教育,对于加快发展西部教育事业具有强烈的现实意义。     

积极心理学取向的高中心理健康教育活动课设计与实践

当前随着我国教育事业的快速发展,在教学过程中不仅注重学生学习兴趣的提升,更加重视对学生心理健康进行引导,以此来提升学生的学习兴趣,促进学生的全面发展.本文从积极心理学取向来对高中心理健康教育活动课程进行设计与实践,从根本上明确心理健康教育活动课的教学实际思路,在课堂教学活动中充分带动学生学习兴趣的提升,促进学生内心健康发展,从而促进教学成果的提升,为学生今后的全面发展奠定良好的基础.     

医科与农科大学生SCL——90测查比较研究

用心理卫生自评量表(SCL———90)调查了内蒙古蒙医学院和哲里木畜牧学院两高校大学生的心理健康和差异,结果表明,两高校学生男女总体心理健康水平无明显差异,存在的心理问题各具特点,而医科学生心理问题较多,强度较大。     

积极心理学取向的高中心理健康教育活动课设计与实践

当前随着我国教育事业的快速发展,在教学过程中不仅注重学生学习兴趣的提升,更加重视对学生心理健康进行引导,以此来提升学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。本文从积极心理学取向来对高中心理健康教育活动课程进行设计与实践,从根本上明确心理健康教育活动课的教学实际思路,在课堂教学活动中充分带动学生学习兴趣的提升,促进学生内心健康发展,从而促进教学成果的提升,为学生今后的全面发展奠定良好的基础。     

对内地高校少数民族大学生心理健康教育的几点思考

在内地高校,少数民族学生是一个比较特殊的群体,他们的心理健康状况如何,将直接或间接地影响到我国少数民族区域未来的发展以及我国各民族关系的稳定与和谐.本文着重探讨了内地高校中少数民族学生常见的一些心理问题,并提出了维护和促进少数民族学生心理健康的一些具体措施.