影响民族地区高校研究生英语教学改革的学生制约因素探析

民族地区高校非英语专业研究生英语教学改革的研究,必须包括并深化学习者主体的研究。只有深刻地了解研究生英语教学改革的学生自身的制约因素,并帮助和激励学生自我培养,才能有效促进研究生英语教学改革和教育的进一步发展。     

高校研究生骨干培养的实践探索——以华中师范大学研究生骨干培养学校为例

高校是意识形态的前沿阵地,研究生骨干培养是高校研究生思想政治教育工作的重要内容。华中师范大学研究生骨干培养学校在长期的发展与创新过程中,逐渐形成了以理论课堂提升研究生思想素养,以实践课堂增强研究生道德体验,以交流与反馈机制促进研究生自我发展的三联动培养模式。文章通过系统分析该模式的发展历程、培养体系,从而归纳出价值经验,以期为广大高校探索研究生骨干培养的实践路径提供借鉴。     

研究生培养机制创新探讨——以中央民族大学民族理论与政策专业为例

马克思主义民族理论与政策专业研究生学位点系专门为培养我国民族理论和民族政策教学、科研人员、民族工作管理等人才而设.民族理论研究生的培养模式探索是民族理论研究生教学改革的中心议题.本文从导师和研究生的角度,总结和归纳中央民族大学民族理论研究生的培养机制的特点,探索民族理论研究生培养规律,以期通过有效的培养方式改革改善教学效果、提升人才质量.     

研究生教育质量保障体系的构建

教育质量是研究生培养的生命线,保证研究生的培养质量是高校的责任,应当贯穿于研究生教育的始终。与国外高水平大学相比,我国科技创新人才培养力度还需加强,应更注重开发研究生的科研创新潜力,提升高校科学研究水平和培养质量。本文结合相关研究,依据研究生教育内在的发展逻辑和客观规律,更新理念,调整培养方式和管理体制,在师资、科研、经费等几个关键环节上加大力度,构建提升研究生教育水平的研究生培养体系,为高校提供具有操作性的培养依据。     

新建高校学科建设与研究生培养的思考

学科建设和研究生培养是我国高校发展的重要支柱。在高校的初始建设中,学科是其赖以生存发展的基础,学科建设是其建设的核心和灵魂,决定着高校发展特色和成长优势。本文在对高校学科建设内涵、作用进行剖析的基础上,探讨了新建高校学科建设存在的一些问题,进而提出了相关对策,最后对新建高校研究生培养进行了探索。通过以上研究,希望为我国新建高校的发展,为高校培养人才、发展科学、服务社会三大职能的实现提供一定的理论支持。     

高校研究生创新能力现状与提高措施

研究生创新能力发展是社会经济发展的重要因素,研究生创新能力培养是创新型人才的需要和高校科研创新的需要。目前研究生普遍缺乏创新精神,研究生之间的交流能力不足,研究生的知识面单一。应提高研究生的创新精神,加强研究生之间的交流,拓宽研究生的知识层面。     

基于高校与地方政府互动合作的专业学位研究生培养模式研究——以中国矿业大学MPA教育为例

基于高校与地方互动合作的专业学位研究生培养模式,是适应现代社会改革发展研究要求下对专业学位研究生培养模式的创新性探索。本文论述了专业学位研究生培养模式的特性,分析了高校与地方政府互动合作的必要性,并在此基础上以中国矿业大学MPA教育为例,从研究生培养模式的各要素出发阐述了基于高校与地方政府互动合作的专业学位研究生培养模式的实践性探索。     

论研究生教育的发展与培养质量的保证

论述高校研究生教育发展是实施科教兴国的需要 ,学校必须在积极创造条件大力发展研究生教育的同时 ,将发展和培养质量并重 ,将研究生教育推向一个崭新阶段。     

民族地区更需要高素质建设者──谈为民族地区培养研究生问题

民族地区社会主义现代化建设事业,需要建设人才,特别是需要具有研究生学历的高素质人才。解决好研究生招生和分配由政府扶持是解决民族地区高素质人才需求问题的前提保证,培养单位贯彻扶持政策的力度直接影响毕业研究生到民族地区就业的状况。     

民族高校非英语专业研究生英语学习动机、观念与策略研究

通过调查民族高校非英语专业研究生的英语学习动机、观念和策略,发现少数民族学生在英语学习方面存在一些差异.由此,应当根据民族高校研究生的特点进行有针对性的教学和策略培训,监督和帮助研究生自觉使用正确的策略,并相应地修改课程设置和考试内容.     

构建研究生思想政治教育“三全育人”模式

摘要：“三全育人”模式是指以全员、全方位、全过程育人为指导,全面、系统、整体构建的育人体系。“三全育人”模式的构建有利于从系统和整体的角度解决研究生思想政治教育中存在的问题。构建研究生思想政治教育“三全育人”模式即专、兼职结合构建全员育人模式;点面交叉构建全方位育人模式;运用思想政治教育的隐性功能渗透到研究生生活之中,构建全过程育人模式,使研究生思想政治教育立体而完整。沈阳农业大学的实践证明“三全育人”模式能够使思想政治工作中零散的实践经验得到系统地总结与提炼,丰富思想政治教育途径,将教育点滴渗透到研究生的学习生活中,提高研究生的综合素质。     

研究生教育质量观及其保障体系构建

随着研究生招生数量的增加及规模的扩大,如何保障研究生规模迅速扩张背景下的研究生教育质量成为社会各界广泛关注的问题。从战略高度探讨构建科学的研究生教育质量观,对于提高研究生教育质量,促进研究生教育发展、适应和谐社会构建,具有重要的意义和作用。     

历史文化与社会发展对研究生创新教育的影响

在界定“中国历史文化”、“当代中国社会发展”和“研究生创新教育”等概念的基础上,概括了“中国历史文化”和“当代中国社会发展”等特征,分析了中国历史文化和当代中国社会发展对研究生创新教育的积极影响和消极影响,试图从中国历史文化中寻求能够促进研究生创新教育的文化精神与文化理念,以适应当代社会发展、经济增长、科技进步对高层次复合型创新人才的需求。     

当前研究生教育管理理念新探

随着我国研究生教育的迅猛发展，研究生教育管理工作面临一些新情况、新问题。文章立足当前研究生教育管理工作的实际，以科学发展观为指导，遵循“对立统一，和谐发展”的基本思路，提出大众化背景下的精英教育、现代化语境中的传统创新、国际化趋势下的品牌建设、社会化潮流下的互动双赢、边缘化矛盾中的危机管理五则理念。以期有所创新。     

加强研究生工作是学校“教学与科研并举”的托起点

培养综合创新开放的高素质人才是研究生教育改革的方向 ,强化科研是研究生教育发展的重要趋势。就研究生培养实施教学与科研并举的措施和方法进行了探讨     

美国、加拿大与中国同等学力研究生教育的比较研究

本文从比较文化的观点出发，通过对美国、加拿大的在职工商管理硕士教育与中国的同等学力研究生教育的比较研究，认为无论是中国的同等学力研究生教育还是美国、加拿大的在职工商管理硕士教育或半日制职业研究生教育，都是各自国家发展和完善学位与研究生教育制度、培养高层次研究与管理人才的有效途径，对促进科学、教育事业的发展起着极其重要的推动作用，具有广阔的发展前景。     

我国民族院校研究生教育的现状与改革

我国民族院校研究生教育是指民族学院(大学)、民族自治地方高等院校面向我们少数民族和民族地区以博士和硕士研究生为培养对象的教育活动。新中国民族院校的研究生教育取得了令人瞩目的成就,但仍然存在着一些问题。这些问题的解决,要依赖深化改革来完成。     

俄罗斯的研究生教育之面面观

俄罗斯是高等教育十分发达的国家之一,在许多方面都可以与美国的高等教育并驾齐驱。本文主要对俄罗斯研究生教育的现状做一些介绍,其中包括:俄罗斯的教育体制、研究生培养方式、研究课题、论文答辩以及俄罗斯研究生教育的几点思考等,希望能对广大学者特别是对欲赴俄罗斯留学人员有所帮助。     

专业学位研究生培养之路何以“破冰”——以西安工程大学(柯桥)研究生学院的探索为例

如何构建适应于专业学位研究生人才培养的教育体系与培养模式,是我国研究生教育发展的重大课题。学科产业之关联来自于学科的本体价值与本质属性。学科与产业的对接,是实现专业学位研究生培养目标的前提。校地对接、校企融合是学科产业对接的基本实现途径。开发完成基于企业生产技术创新需求的科研项目是校企合作联合培养研究生的核心与关键。服务于校企合作联合培养研究生的制度保障,必须同时关注有关校企合作制度建设和有关研究生教育质量保障体系建设两个方面。     

国家自然科学基金制与研究生培养制度的互动关系分析

国家自然科学基金制担负着推动基础研究和创新研究的重要任务 ,研究生培养制度则是我国培养高水平专业人才的基础所在。二者之间存在着直接的互动关系。自然科学基金制对学位点的建设、研究生导师的遴选、研究生的培养都具有积极的影响 ,研究生培养制度对自然科学基金事业的发展具有巨大的支持作用。因此 ,应该制定相关的政策和管理办法使自然科学基金事业和研究生培养事业协调发展