非英语专业研究生英语教学调查与建议——以H学院为例

研究生英语是我国高校非英语专业硕士生必修的学位公共课.调查显示,我校研究生英语总体水平一般,而且课外英语学习习惯及自主学习能力不尽人意.为了提高研究生英语教学效果,在教学中应根据研究生的学习需求调整教学目标,并通过改革课堂教学和创造良好的学习氛围来培养和提高研究生的自主学习能力和实际运用英语的能力.     

论民族高校研究生教育改革发展的思路、目标和对策

本文论述了民族高校研究生教育改革发展的指导思想、基本思路、目标及其对策措施,这时于民族高校研究生教育的改革发展,为民族地区经济社会发展提供人才基础和智力支持,具有十分重要的现实意义.     

他山之石与自家之玉——浅论英语专业教育中中文的重要性

英语专业教育中中文修养不容忽视,中文修养关乎该专业所培养人才的民族立场、关乎他们对英语的习得和应用;文章首先从这三个方面逐一说明英语专业教育中中文的重要性.其后通过对全国知名高校的研究生入学考试中中文要求情况的考察,得出了如今英语专业教育中中文要求的现状:我国英语专业教育中没有给予中文应有地位.根据这一状况最后提出三点建议:英语专业教育中增设中文课程,研究生入学考试中体现中文要求以及提高英语教师的中文素养.     

重庆市高校研究生创新能力调查报告

创新是民族的灵魂,创新教育是我国研究生教育面临的重要任务.为了进一步提高研究生的创新能力,根据创新能力的评价标准和影响因素设计调查问卷,对重庆市高校研究生创新能力现状进行调查研究、详细分析、总体把握.调查结果及其分析对重庆市高校研究生创新教育而言具有重要意义,可为全国的高校研究生教育提供决策依据.     

研究生专门用途英语课程设置研究

专门用途英语是在经济全球化、科技一体化、文化多元化背景下所产生的一门新兴学科。从目前高校英语教学来看,专门用途英语已经成为高校重要的课程之一。在目前高校研究生课程设置中,专门用途英语已经成为培养学生能力,提高学生素质的重要学科。因此,我们有必要对研究生专门用途英语课程进行深入的了解,并根据高校的英语课程开展情况和研究生的实际需要,不断优化研究生专门用途英语课程设置,保证研究生专门用途英语课程发挥积极作用。     

研究生英语学习动机、能力与策略的现状研究

对研究生的英语学习动机、能力状况进行分析,对于改进其英语教学具有重要意义.笔者利用问卷调查方式,对桂林电子科技大学183名一年级研究生的英语学习动机、能力以及策略展开调查.在客观分析相关结果的基础上,提出了教学启示.     

非英语专业研究生英语听说自主教学模式研究

基于认知法理论和建构主义理论,对非英语专业研究生英语听说自主教学进行研究。根据听力理解的阶段性特点,将三项元认知策略(计划策略、监控策略和评估策略)分别在听说之前、听说过程中和听说之后进行训练指导,结果表明策略的训练和指导能够有效地提高非英语专业研究生的英语听说自主能力。     

西部地区民族高校学生贫困现状与消费行为研究

西部地区民族高校大学生贫困现状与消费行为包括:1.民族高校大学生消费水平远低于东部地区的高校学生消费水平,研究生的消费水平显著高于本科生,城市生源学生的消费水平明显高于农村生源学生的消费水平;2.民族高校学生消费中最高的是饮食花费,学习的花费次之;3.民族高校收入弹性比较高的项目主要是恋爱、服装、医疗保健支出,价格弹性比较高的是服装、恋爱和学习项目;4.民族高校大学生贫困面比较大,贫困学生主要为农村生源。     

中美二语研究生学术写作能力和课程需求评估比较研究

基于中美两所高校二语研究生的问卷调查和教师访谈,对二语研究生的学术英语写作能力和需求评估进行了调查和分析。研究发现,二语研究生的学术英语写作存在共性问题,主要表现在学术词汇、语法、文献阅读、体裁和写作修辞能力偏弱,学术写作规范知识不足。两个群体之间也存在显著差异：与美国二语研究生相比,中国二语研究生的写作修辞能力更加薄弱,获得教师面对面的个性化指导机会不多。研究最后对高校二语研究生学术英语写作教学提出了建议。     

情感唤醒视角下的研究生英语写作自我效能研究

根据写作自我效能感理论,以42名文科非英语专业研究生为研究对象,通过问卷调查而后访谈的方式,发现了影响非英语专业研究生英语写作自我效能的情感因素,设计情感唤起策略并实施后,再次进行问卷统计,得出有效情感唤起策略的排序为真实写作任务、目标教学法和替代性学习经验.