文体分析在《高级英语》教学中的应用研究

文体分析是提高精读课教学质量的重要手段之一.本文采用实例分析,从文体特征、偏离现象和语篇衔接三个方面论述了文体分析在英语专业精读课《高级英语》教学中的实际应用,旨在为提高学生英语综合技能和外语教学改革提供启示.     

了解中西文化差异培养跨文化交际意识

语言和文化关系密切。语言是文化的载体,文化渗透到语言和交际的各个方面。而外语教学的目的在于培养学生的语言能力和交际能力。但长期以来,传统外语教学往往只注重语音、词汇、语法、篇章、文体等语言形式的培养。语言形式的学习固然重要,但仅有正确的语言形式而对中西方文化在价值观、思维模式、社会习俗、行为时间观念,宗教信仰、道德规范等方面存在的巨大差异缺乏必要了解往往会造成交际失败。因此外语教学不能仅局限于单纯语言知识的学习。教学过程中应加强文化的渗透,要采取循序渐进的原则,利用多种渠道,使学生在了解中西文化的差异的基础上培养跨文化交际意识。     

外语教学中文化知识内容范畴的界定

文化知识是外语教学中不可或缺因素,确定文化教学内容有助于外语教学。本文旨在通过文化的定义、文化知识分类以及外语教学文化教学现状的分析,理清外语文化教学的内容范畴,并提出一些文化知识教学建议。     

中介语可变性在文体方面的研究

第二语言习得中,可变性引起了很大争议。目前的国内外对中介语可变性的研究大都体现集中在文化、心理方面,本文主要从中介语可变性在文体中方面入手,探讨中介语可变性在文体方面变化的体现方式以及影响因素,并提出它对日常交际和对外语教学的启示。     

析作为知识形态的六朝笔记与文体变革

关于六朝笔记的研究,长期附庸于志怪小说、民俗学的研究范围内,而忽略六朝笔记有自身独特的诞生背景、文体特征、文体功能。本文以"知识传承与文体变革"为切入点,揭示六朝笔记作为一个时代共有的知识要素,在形成一代学术形态时发挥的整理知识、选择知识和传播知识的功能,以及随物赋形所生成的文体特征,从而充分认识杂记类文献在一个时代知识体系构建中的价值。     

建构主义对多媒体外语教学的启示

建构主义是多媒体外语教学的重要理论依据。为了使学生在多媒体外语教学中能有效地进行知识的建构,教师必须充分学习和理解建构主义理论,精心设计多媒体外语教学,正确把握多媒体外语教学的度,才能最大限度地发挥多媒体技术在外语教学的作用。     

文化背景知识与外语教学

以往外语教学只重视语法规则等纯语言知识的培养，而忽视文化背景知识在外语教学中的重要性，造成学生外语表达及外语交际的困难。所以在外语教学中要充分重视文化背景知识的传授、培养学生的实际文化交际能力。可以将文化背景知识贯穿于听力教学和阅读教学中。     

浅谈文化背景知识在外语教学中的地位与作用

本文从外语教学的现状入手，分析了异国文化背景知识的讲授在外语教学中的重要性。提出不同民族文化背景知识的讲授应与外语教学有机地结合起来。通过外国文学的学习和利用多种现代化教学手段来加强学生对文化背景知识的了解，使他们在学习外语的同时，学习掌握交际交化知识，以适应走向二十一世纪的社会对现代人才的需要     

外语教学的三个主要内容

在外语教学中 ,不仅需要进行传统的语言知识的教学 ,更应该注重培养学生应用语言的能力 ,并能够在学习策略使用得当的前提下 ,使外语教学能够培养出有知识、有能力的外语人才。     

浅析文化背景在外语教学中的作用

本文从俄罗斯文化背景的特点入手,论述了文化背景知识的学习在外语教学中的作用,以及对提高外语教学质量的重要意义。     

文体学语言功能的应用

在简要地介绍了文体学理论框架的基础上,指出了文体学用于外语教学的可行性和必要性。在英语专业的精读、写作和听力等课程中运用文体学教学,有助于提高学生对词汇使用的理解、驾驭书面表达能力、提高写作水平以及对作品的理解力和鉴赏力,加深学生对语言得体性的理解,提高学生实际运用语言表达思想的能力。     

功能语言学在中国的应用研究与发展

文章在文献检索的基础上,采用文献分析的方法,从外语教学研究、翻译理论与实践和文体学研究三个方面,分析了30年来功能语言学在中国应用研究的发展。并将应用研究进一步区分为应用研究和实用研究,指出功能语言学的理论研究与应用研究在中国已经取得了巨大的成就,实用研究作为理论与实践结合的最终环节没有得到足够的重视,发展不够完备,还需要进一步加强。      

浅析文体学对词汇教学的指导作用

文体学从广义上讲是研究文体与语言风格的学问,研究如何更有效地表达语言即语言对场合的适合性。而语言是由不同要素构成的,如:语音、词汇、句子和篇章等,这些要素使用的场合、目的的不同都直接影响着文体或风格。该文通过分析文体与词汇的关系及词汇的文体色彩和功能,旨在说明文体学和词汇教学有着密切的关系及对词汇教学的指导作用。     

文学文体学的变异研究

文学文体学的研究对象是文学作品的语言风格和文体特点,它最关心的是文学语言的运用技巧.文学语言的运用是充满创造性的,它有着自身的性质和目的.遵循语言的常规去发掘语言中存在的无限的表达方式是一种创造,偏离语言的使用常规而选择一些前所未有的表达方式,更是一种创造.从某种意义上讲,文学作品中突破语言常规的变异语言是语言中最有活力的一部分,它最能体现文学对语言的贡献.     

文体学理论对大学英语教学促进作用的探究

文体学作为一门开放发展的理论研究学科,主要研究语言风格,且在很多领域中发挥着重要作用。基于英语文体学理论,从语境、写作、阅读、翻译方面进行探究,呈现了文体学对大学英语教学的具体促进作用。     

语言经济原则对英语缩略句结构的诠释

句子紧缩研究对英语教学、翻译、文体学以及写作和实际应用都有很重要的实际意义,在前人研究的基础上给出了英语紧缩句的定义,从语言经济原则的角度对其进行了诠释,并对其交际功能和语篇功能进行了分析。     

文体分析能力与英语教学

在英语教学中要通过对一些实例的文体分析来培养学生的文体分析能力。即培养他们在语言学习过程中,不仅能够准确地识别那些被“前景化”了的语言的文体特征,而且能够分析它们所具有的文体意义和美学价值。近几十年来,文体学、篇章语言学和话语分析等领域不断发展,从对语篇的语言层面的表层描述转向语篇的宏观结构和交际功能的深层阐释。     

西语的文体学与汉语的风格论

西语的文体学与汉语的风格论虽有共通之处,但二者并不完全一致,无论从历时发生学,还是从共时的存在形态、以及解读与表述方式来看,都存在着诸多差异,廓清其相同点与相异点,无论对理论研究、语言教学和语言文字应用都具有重要意义。     

运用英语文体学的理论,优化英语精读课教学

英语精读教学在英语教学中的重要性已经得到同行的认同,但在实际教学中还存在许多亟待解决的问题,例如,如何处理好宏观与微观教学之间的问题。从英语精读教学的现状出发,指出文体语篇理论在精读教学中的重要性,并根据叙述文体的结构和语言特征构建宏观与微观相结合的英语精读课中叙述文体的教学模式,借以优化英语精读课教学,为21世纪的中国培养更多合格的英语人才。     

对外汉语教学电化式课堂结构

在对外汉语教师的全程授课中,由于电化教学工具的介入,原有传统的对外汉语教学课堂结构就发生了变化。对外汉语教学电化式课堂结构主要由课堂情境结构和课堂教学结构两部分组成。对外汉语教学课堂情境结构、课堂教学结构都有其自身的特点。