弱智儿童常见食物的概念联系类型

采用自由分类法,以实龄相同的智力正常儿童为参照,考察低、中、高年级弱智儿童常见食物的概念联系类型。结果表明,弱智儿童的概念水平随着年龄增长而提高,概念联系类型由以SF联系为主向以分类学关系为主转变,概念发展趋势与正常儿童相同,但在时间和水平上却大大落后于智力正常儿童。教育与环境在弱智儿童的概念发展中起重要作用。     

原型理论框架下的转喻研究

典型的转喻的概念将转喻视为同一认知域或同一认知矩阵的意义转移.但跨认知域的转喻存在,对典型的转喻的概念提出挑战.所以本文主要基于Peirsman & Geeraerts关于转喻的研究成果,结合语料,试图换角度透视转喻的本质以及各转喻的类型间的关系.在大量收集前人研究转喻的数据中发现:转喻建构于概念相邻关系基础之上;各转喻的类型分别以'整体——部分'概念为核心,即转喻的类型的原型;沿着三个相互联系的维度,即接触度(从整体到部分的包含关系到物理的接触,再到相邻而无接触的关系)、有界与无界(从存有界限的整体与部分的关系到无界限的整体与部分的关系)、域(从空间域到时间域,从时空域到范畴域);与原型发生联系构成一个具有原型效应的转喻网络,即转喻范畴.     

相干蕴涵和情境信息理论中的制约关联

相干蕴涵是相干逻辑中一个重要的概念.相干蕴涵不仅顾及前后件之间的真假关系方面的联系即真值性,而且还体现了前后件之间以共同的命题变元为特征的内容方面的联系即相干性.相干逻辑学家们在相干逻辑的研究中,给出了这种相干性的种种语义解释,尤其是鲁特雷-迈耶给出了集合-关系语义理论.鲁特雷-迈耶的三元可达关系为相干逻辑中的相干蕴涵提供了新的思路,而伊斯雷尔和佩里的制约关联概念则把我们对条件句的理解转换到情境信息关联的层面.相干蕴涵和制约关联这两类看似完全不同的理论,一个是逻辑的,一个是有关信息的,因为基本概念的相似性,呈现某种解释逻辑、语言和信息的新视野.尽管这两个理论还有许多需要解决的问题和困惑,但是把三元关系解释为信息制约关系,反过来在制约关联中运用三元可达关系,对于相干蕴涵和情境信息理论来说都是很富有启示意义的.随着相干逻辑和信息理论的深入研究,情境信息理论和相干逻辑会更紧密地联系在一起.关于条件句的相干逻辑理论可能是信息理论的一个部分,而我们关于制约关联的情境信息理论则是相干逻辑的某种体现.     

儿童的依恋行为与社会性发展

儿童的依恋行为 依恋是儿童早期社会性情绪的反映,即儿童寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。婴、幼儿所依恋的对象主要是母亲,也可以是别的抚养者或与其联系密切的人。根据依恋的性质,可将依恋分为三种类型:安全的、回避的和反抗的。后两类可合称为不安全依恋。 依恋行为虽然来源于儿童早期的情绪生活,但它是儿童与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结,儿童这种宝贵的早期经验对形成儿童最初信赖——不信赖的个性特点有着重要的影响:依恋这种儿童早期情绪的体验,作为一种潜在的力量,深刻地作用于儿童的社会性发展。     

实体概念与词的交际意义

在人类的思维中存在着类型概念和实体概念,听话人在关联期待的引导下,把词语编码的类型概念的知识以及由语境激活的其他相关知识从长时记忆中提取到工作记忆中,构建实体概念。词义可分为词的语言意义和词的交际意义,前者由类型概念提供,后者由实体概念提供。     

儿童语义系统习得的认知特点研究

儿童母语习得研究是语言习得研究的重要组成部分,相关研究成果在很大程度上揭示了人类的思维运作和认知发展。其中,对儿童语义系统习得的研究揭示了儿童早期的概念获得和语义发展的紧密联系。概念的形成是人类认知发展的基础,而对概念和概念形成的研究属于认知科学的范畴。从认知语言学角度出发,阐释了儿童语义系统习得和概念发展的关系,讨论了儿童语义习得过程中语义知识形成、概念范畴化以及儿童词语语义中的认知学特点。     

图画书《红蚂蚁和黑蚂蚁》中蕴含相对关系和数概念的隐喻分析

图画书阅读对学前儿童数概念发展具有重要意义。本研究选取相对关系概念图画书《红蚂蚁和黑蚂蚁》为研究对象,以视觉语法理论为基础,采用隐喻分析的方法分析图画书画面蕴含的数概念经验及相关图画符号表征,揭示图画书本体中隐藏的数学语言指征。研究发现：图画书《红蚂蚁和黑蚂蚁》画面中相对关系数概念表征明显,有利于早期儿童视觉感官获得数概念经验。     

儿童早期语言理解中的语用充实

文章在关联理论的框架下探讨儿童语言理解中存在的语用扩充和收缩现象,详细分析了儿童语言理解中5种类型的语用充实,即具体名词充实、称谓语类充实、时空指示类充实、动作词类充实、独词成句类充实。研究表明,成人在理解儿童早期语言时,往往需要结合具体的上下文语境和情境语境准确推断儿童的交际信息。     

多元系统论与俄国形式主义的关联

在简要介绍多元系统理论的基础上,论述了该理论与俄国形式主义之间的关联,认为多元系统理论中的“系统”概念、“多元系统”思想、“中心/边缘”二元对立思想以及“从意识形态出发解释文学与文学环境之间的关系”思想等都来自于俄国形式主义者,二者具有直接的联系和内在的逻辑关联.     

标记象似性之语用分析

在语用学的框架下,结合语用学中的会话含义理论、间接言语行为及关联理论,对标记象似性进行诠释,发现了标记象似性部分映照语言符号的标记性与额外意义、处理努力、语境效果和关联程度的波动,以及间接语言行为之间的象似关系,从而进一步建立了语言结构和概念结构之间一些相对应的联系.