企业如何面对知识经济的挑战

二十一世纪是知识经济的世纪，作为经济发展主力军的企业，必须积极面对知识经济诸多方面的挑战，首先必须转换投资观念，加大科研开发、教育、培训等投资；其次必须适应知识经济对企业经营者科技素质的高要求；再之还必须在目前的人、财、物科学管理的基础上，加强企业对知识的管理；最后还必须适应知识经济对企业产品开发和营销的挑战。     

浅谈知识经济与政府决策

本文研究知识经济发展的特点及在政府决策中的作用。文章提出了知识经济与政府决策的关系 ,阐述了政府决策在发展我国知识经济中的作用 ,并提出了政府要加强对知识经济领导的措施     

浅析知识经济时代数字图书馆建设

知识经济的发展依赖于人们对各种现有知识的整理和创新，为此需要有针对性地获取相关信息资料。在人类历史发展过程中，虽然图书馆这方面一直在发挥重要作用，但知识经济时代对其职能提出更高要求，特别是在获取知识的广泛性、针对性、时效性方面。为此，建设数字图书馆是我国知识经济发展战略的需要。本文在论述数字图书馆的概念、特征、内涵以及世界上数字图书馆发展概况的基础上，浅析了数字图书馆对于知识经济发展的意义和作用，指出加快数字图书馆建设是我国社会经济发展的客观要求，并对我国的数字图书馆建设提出相关建议。     

人才是知识经济的支撑点

知识经济是以知识为基础的经济。知识和人才是知识经济发展的支撑点。科学技术和知识是未来社会经济发展的决定性的推动力量。人才作为知识的载体，在知识经济中起着举足轻重的作用。知识经济的发展呼唤大批新型人才，对人才培养既是机遇，又是挑战。适应时代发展潮流，大力开发人才资源，需要在更新观念、内挖外引、加大投入、改善管理和优先发展教育诸方面下功夫     

知识贫困是一切贫困之源──知识价值论新视角

人类已进入知识经济时代。在这个时代，知识和决定知识的教育对经济社会发展的贡献日益增大，知识成为推动经济发展的决定因素。正是在这个意义上我们说，知识贫困是知识经济时代一切贫困之源。同理，发展了教育、拥有了知识，就等于拥有了发展一切的“核动力”。因而，摆脱知识贫困是知识经济时代摆脱一切贫困的必由之路。可以预言，２１世纪是知识经济世纪，２１世纪的竞争实际上是知识的竞争。     

知识经济与我国国企改革

人类经济发展到知识经济阶段,促进了经济的快速发展;知识经济给我国带来了机遇,应该利用知识经济对国有企业进行信息化改造.     

知识经济对会计的新要求

本文提出知识经济是世界上最有发展前途的经济，已成为发达国家新的经济增长源。会计是推动社会经济发展必不可少的工具。我国现有的会计模式是形成、发展于农业经济和工业经济时代的会计模式。知识经济时代的到来，对现有会计上的企业资产、会计核算、无形资产核算及会计平衡公式提出了新要求。     

论知识经济与中国经济增长方式的战略性转变

本文依据中国经济发展面临的问题与世界经济结构调整的现状，分析了科技进步、知识经济在经济增长中的作用和影响，阐释了知识经济作为推动经济增长方式转变新要素的重要地位，探讨了面向知识经济时代的经济增长结构的战略性调整等问题     

知识与知识经济的知识观

知识是今天经济增长过程的内生变量，是一国经济发展和社会发展的战略资源。世界各国，特别是发达国家都已制订了发展知识经济的计划，力争保持发展知识经济的领先地位。从知识经济和知识产业概念出发，根据产业现今的分类原则，有必要构建中国的新知识产业体系     

关于实施科教兴农战略与发展知识型农业的思考

知识经济的兴起，使我国农业现代化建设面临着新的发展机遇和挑战，在实施科教兴农战略中，必须充分考虑即将来临的知识经济发展的需要，不断确立新的思路和对策，为迎接知识经济对我国农业发展的挑战做好必要的准备，推动农业现代化建设的快速发展。     

九十年代美国经济发展初探

进入90年代以来,同日本和东南亚经济相比,美国经济之所以能持续高速发展,关键在美国确立了知识经济的国策,率先步入知识经济高速公路,实施科技兴国战略,建立国家创新体系,就是说,在美国经济持续发展中,知识经济已成为主体经济结构.     

知识经济特点之我见

知识经济的主要特点表现在知识资本的显性化、经济发展的持续化、科技进步的加速化、世界经济的全球化等.     

知识经济形态与生活方式转型

生活方式是同生产方式相互对应和协同的人类日常活动范畴，它的变革是生产方式发展的内在要求。21世纪，人类将进入知识经济时代，知识经济形态的生产方式具有以知识为基础、追求可持续发展和以人为本的基本特征，它要求人们的生活方式必须适应由传统经济形态向知识经济形态转型，进而实现生活方式的转型。实现生活方式转型的方法论原则是更新生活观念、改善生活条件、加强生活理论研究、开展全民生活教育、健全生活控制体系和优化生活消费结构等。     

知识与社会经济形态的演变

众所周知,物质资料的生产是人类社会存在和发展的前提,人类社会一刻也离不开社会生产。因此一切经济关系都应该到社会生产中去寻找基础和解释。基于此认识,文章提出劳动过程的一般要素是劳动、劳动对象、劳动资料和知识,是对劳动过程的简单要素的拓广。文章具体分析这些要素,特别是知识在生产过程中的作用、特点及其与人的关系,提出每种社会生产都有一个第一要素或决定性要素。它决定社会生产的性质和方式,在知识经济时代知识产业是首要产业。文章最后就劳动过程诸要素在生产过程中地位的变化解释了社会形态的演变。知识成为生产过程的决定要素将开创人类社会生产关系的新纪元。     

新经济与新知识简析

作为知识经济具体形态的新经济重构了生产函数,更新了价值内涵,转变了市场模式.随着以知识的生产、交换和分配为基础的经济形态的出现,人们对知识的反思也发生了从描述论到建构论,从形态论到运行论,从思辨论到效用论,从求知沦到能力论,从自然论到社会论的历史飞跃.     

知识生产力：日益膨大的经济增长点

在人类社会的发展过程中，知识的获取、运用、继承和发展始终伴随着人类社会的进步。在当代，知识已经成为经济发展的关键性因素，它改变了经济增长的方式，成为经济发展的第一推动力。无数事例已证明，知识对经济发展的作用发生了质的变化，知识已经从非独立因素成为独立因素，由潜在生产力变为现实生产力。随着知识经济时代的来临，知识生产力将在社会生产和社会生活的各个方面显示其巨大的威力。     

面对经济全球化趋势大学生应该树立新的学习理念

21世纪知识经济的新时代 ,知识经济已成为经济和社会发展最重要的资源 ;全球化的竞争和合作 ,知识在世界范围内即时传播和利用 ;知识人才在激烈竞争与流动 ,人类将面临一场新的技术革命。 2 1世纪是经济全球化世纪 ;时代赋予大学新的职能 ;新时期大学生必须树立新的学习理念 ,必须“学会学习” ,掌握新动态 ,研究新方法 ,迎接新挑战     

知识经济与人的全面发展

2 1世纪是知识经济时代 ,知识经济的形成和发展将是推动人的全面发展的强大动力 :知识经济时代生产力水平的迅速提高 ,经济全球化趋势和信息网络技术的发展 ,以及知识经济中的创新特征等都为人的全面发展提供了物质基础和精神动力 ,推动着人的诸方面要素的不断发展 ;人的发展又是知识经济形成的重要因素 ,知识经济需要大批全面发展的人 ,因此实施科教兴国战略 ,努力发展我国的教育事业 ,提倡和崇尚学习 ,提高人口素质 ,大力发展我国的信息网络技术就成为时代和知识经济发展的要求 ;知识经济在本质上有助于人的全面发展 ,但是 ,经济全球化、科学技术的发展、信息网络技术的发展等也会为人的发展带来一些问题和负面效应 ,要求我们在发展知识经济中加以克服     

知识经济与传统观念变革

生产方式是社会存在的经济基础,生产方式一旦发生变化必然引起建立在其基础上的社会意识、上层建筑的变化.其变化往往最初表现为价值观念、思维方式的转变.知识经济对人类生产方式的影响是深刻而广泛的,必将折射为人类价值观念、思维方式的巨大转变.而对包括价值观念、思维方式在内的传统观念的沉思和探索正是哲学对时代精神精华把握之已任.     

科学认识脑力劳动的经济价值

脑力劳动是人类历史上形成的一种特殊的劳动形式和实践形式。脑力劳动和体力劳动共同创造价值和社会财富，同属生产性劳动。脑力劳动对社会发展起到了不可估量的作用，在知识经济时代，知识和脑力劳动成为推动经济发展的主要动力，在经济活动中日益占据主导地位。