我国关于赏识教育的理论研究概述

所谓的赏识教育就是要求教师要用欣赏、发展的目光去看学生,了解学生的内心,从而唤醒学生的内在潜能,架起教师和学生之间平等交流的桥梁。本文主要把国内学者对赏识教育的相关问题进行综述,希望能让赏识教育的研究更加具有系统性。     

以交际的形式与学生交往

教师在教学中以交际的形式用心、用情平等地去关爱、赞美、宽容学生,真诚地与学生交流,能促进师与生、教与学、情与感的和谐互动,有利于新课标的落实,达到增强教育教学效果的目的。     

班级管理中彰显德育力量

新时期赋予了我们教师新的工作内容,不仅要教好书,更要育好人.由于教育的对象具有特殊性,即我们的学生是拥有思想的鲜活生命,这就决定了班主任工作要讲究一定的方法.要能换位思考,设身处地地为学生着想,能积极有效地引导学生培养完善的人格.避免采取过激的举动使学生产生逆反心理.所以我们应该充满爱心地去尊重学生,在平等的交流中来塑造学生的人格.     

中职班主任与学生沟通艺术探析

在我国教育不断地进行改革的新形势下,中职院校的老师不仅要以全新的方式完成对学生的教育工作还应该改变与学生之间的交流方式,注重与学生进行交流时的艺术,进而对教育工作的质量起到提升的作用,因此说中职院校的班主任在改变与学生的交流方式的过程中可以提高教学质量是一点也不为过的,笔者就中职班主任如与学生进行沟通的艺术进行探讨。     

三元交互理论视角下大学英语教学互动研究

个体、环境与行为三者之间交互影响,大学英语教学质量是教师、学生、教育及社会制度环境共同作用的结果。现代大学英语教学要树立以学生为中心的人本理念,更加侧重学生英语学习意识的觉醒,注重学生主动性、自主性与积极性的发挥,师生之间应建立平等的对话平台,共同营建良好的英语学习与交流环境。     

我的班主任观——体现教育公平 关爱每个学生

教育公平是人发展起点的公平，从整个社会而言，在过去，教育公平更偏重指确保人人都享有平等的受教育的权利和义务的“机会平等”；进入21世纪，西方学术界便提出了教育公平并不是指名义上机会平等，而是要肯定每一个人都能受到适当的教育，即“因材施教，最大程度发挥受教育者潜质”这样的目标。作为教师，确保教育公平最关键的在于要善于关心爱护学生、善于尊重信任学生、善于理解宽容学生、善于关爱每一个学生。这样才能有的放矢取得较好的教学效果，保证学生受到适合自己的教育从而发挥学生的潜质，才能促进教育公平的实现。     

乐学理念在计算机课改教学中的应用

在笔者两年多的教学实践中体会到:要改革烦琐枯燥的理论学习方式,创设新颖轻松的新教学模式,使学生在动手过程中愉快地学习. 一、建立新型的师生关系,营造乐学的氛围 要使学生乐于学习,积极主动地探索知识,必须充分发挥学生的主体地位.教师以培养学生的技能为目的,保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育过程中能够与教师一起参与教与学,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境.只有在这种氛围中,学生才乐于学习.其次,班集体能集思广益,有利于学生之间的多向交流,在班集体中,取长补短.     

人文关怀:打开孩子心扉的金钥匙——德育案例分析

作为一个班主任,与学生之间良好的无障碍沟通是一切教育的基础,在平等、互相尊重的前提下,如何打开学生的内心世界与之进行有效沟通,成为班主任的一块试金石和一堂必修课。而"人文关怀"则是一把能打开学生心扉的金钥匙,在以人为本的现今社会,对于学生的身心发展和今后的个人发展,都具有十分重要作用和积极意义。     

中职学校“任务驱动式翻转课堂”教学模式的探索与实践

"任务驱动式翻转课堂"教学模式,更新了教育教学理念,转变了教学模式和学习方法,构建了师生平等交流、多维互动、适合中职学校教学实际的高效课堂教学策略。教师可以在智慧教学系统中发布"导学案"和"微课程",通过任务驱动,学生课前完成知识的学习。课堂上学生交流展示,教师答疑解惑,教师从讲授者转变为学生学习活动的参与者,这让教师有更多的时间参与学生交流互动,对每位学生的学习进行个性化指导,解决学生的实际问题。"任务驱动式翻转课堂"完全变成了生本课堂,实现了学生自主学习,打造了高效课堂。     

以师德为基础建立良性师生关系探析

热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础,是做好教育工作的重要条件。在教育过程中,教师与学生之间应进行多方面的互动,教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;都是做好教育工作必不可少的条件。     

实习报告评语新说

评语是实习报告评价的基本形式之一,比较便于操作,对于职业教育评价体系的意义与作用是非常重要的.所以,师傅(学生对实习指导教师都称师傅)对学生实习报告批语不但要在写法上进行指导,更重要的是关注学生的个人发展过程,对学生在道德品质、情感态度、个性发展等方面进行引导:同时要改变评语的方式,变理论说教为情感交流,变居高临下为平等对话,这样才能与学生进行全方位的互动式交流.以下是笔者常用的评语方式.     

浅析网络思想政治教育主客体关系的新变化

网络的不断发展给思想政治教育带来了新挑战。究其本质,网络思想政治教育主客体关系与现实世界是一致的,此外,情景依赖性与动态建构性是它的新特征。新变化要求我们在进行网络思想政治教育时,合理利用网络环境,进入网络,与受教育者共境;转变教育观念,与受教育者平等交流;加强理论研究,把握主动权,以切实推进思想政治教育理论与实践创新。     

小学英语“自主合作”课堂教学模式探究

在整个教育的过程中,培养学生去自学都是重中之重,同样也能培养学生的整体素养。“自主合作”能够激发学生的意识。在英语教学中应当着重注意自主学习能力,这样才能达到进行交流的目的。而想要达到这个目的,就要在平常对学生以小组形式合作交流,教师主要起引导作用,促使学生进行自主思考,以增大其学习的主动性,从而提升学生英语素养。     

浅谈如何与孩子们互动起来学英语

在小学英语课堂教学中,采取多种教学形式,以活动为载体,激活课堂教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,有利于课堂教学效率和教学质量的提高。新课程标准倡导教学过程是师生共同发展、互动交流的过程。这就要求我们在教学过程中处理好传授知识和培养能力的关系,引导学生在教师的指导下主动而有个性的学习,从而培养自身的独立性和自主性。为此,课堂教学应呈现师生互动、平等合作的生动局面。而互动式的英语课堂能培养学生合作与交流的能力,能调动每一个学生的参与意识和学习积极性。那么如何构建活动式的英语课堂呢?     

“以人为本”之我见

教育的核心是人的解放，而不是给人套上精神的枷锁。以人为本的教育应当是充满情感的教育。因此，在新的世纪里，我们与学生应当是情感上的朋友，可以沟通交流；是求知道路上的伙伴，可以互相启迪；是完全平等相对独立的生命个体，可以对等交流，抛弃了陈旧的教育观念，努力探索适应新时期教育发展特点的新教学模式，才能为全体学生的全面发展提供最广阔的舆论空间和活动空间，发展学生的个性特长才能真正落到实处。     

关于微信在中职校园应用的探索

一、微信概述 微信(WeChat)是腾讯公司于2011年1月推出的一个支持跨平台、跨运营商发送免费(需消耗少量网络流量)文字、图片、语音、视频的即时通讯软件,其不仅具备即时性、交互性、开放性,还具有交流灵活性、传播便捷性、内容简洁性等特点.它所提供的开放平等的交流平台契合了中职校学生渴望平等交流、乐于展示自我的价值需要.据统计,学生微信使用率达90%以上.这就为学校使用微信创新教育教学管理带来了新的途径和方法.     

浅谈师爱在技校学生教育中的重要性

本文在对技校学生进行客观分析的基础上,指出师爱在技校学生教育中具有其他教育方法无法替代的重要作用,并论述了教师实施爱的教育的重要性,提出教师应平等地关爱每一位学生,教师只有具备正确的事业观才会有正确的学生观,才能爱岗敬业.     

历史教学改革之我见

近年来,课程改革一直充斥历史教学。新课程标准中强调教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。那么,我认为在新课改中如何进行教学目标设计、吸引学生的兴趣应是历史教学过程中首先要解决的问题,也是进行历史教学改革的关键所在,正确的教学目标的设定,有助于建立平等交流的师生关系,有助于学生的发散思维,发挥学生的主体地位,最终达到合理教学的目的。     

用心关爱学生——浅谈班主任与学生的交流方式

笔者担任班主任工作,虽然只有短短的一个学期,但对班级管理也有一些感受:管理班级是一项艰巨的工作,要有爱心、耐心和细心,更需要与学生谈心,用心去和学生交流.班主任与学生交流思想要真诚、友善、平等.这样,班级的各项工作才能有条不紊,按部就班地进行.     

如何创建一个"品学兼优、团结有力"的优秀班级

一、平等对待学生,在思想上与学生多交流 一个成功的班主任应该树立平等观念,做一个有爱心、有耐心的班级工作的领导者.比如在安排座位的时候,笔者采取了全班学生滚动座次的方式;在批评犯错误的学生,包括平时对待每一个同学时,都注意每一个眼神、表情甚至每一个细微的手势,给每个学生一种人人平等的思想,消除他们认为老师偏心的感觉,使他们加强自信心,更好地投入学习生活中.