泛媒化时代编辑"把关人"网络舆论引导策略探析 ——以突发公共卫生事件"新冠肺炎"疫情为例

在社会化媒体日益发达的今天,传统的"把关人"角色正在发生嬗变,新型网络媒体"把关人"涌现.突发公共卫生事件的网络舆论呈现传播广泛性、衍变突发性和治理复杂性的特征,对编辑的把关能力提出了更高要求.负面网络舆论的诱发,与后真相时代的网络舆论分化与情绪宣泄、网络编辑的新闻真实性把关失守和社交媒体的编辑主体意识不强有关.从编辑把关角度而言,网络舆论引导策略至少包括:强化各级编辑把关的主体意识,进行全媒体化过程筛查;严守内容把关职责,创新审核筛查机制;把握媒介融合机遇,提升专业化的媒介素养;勇担社会道义责任,实现网络舆论的正向引导.     

编辑把关视域中的网络谣言及其应对策略

网络与信息技术快速发展,带来了传播领域的变革,为网络谣言的盛行提供了温床,而编辑把关角色的淡化及其功能的缺失,使网络谣言成为反抗和破坏传统媒体话语秩序和规则的载体,同时也意味着媒介公共理性缺失的风险,亦有可能对转型时期社会心理产生误导。因此,应对网络谣言的肆虐,重塑编辑的"把关人"角色势在必行:其一,确认编辑把关的主体地位,提升网络编辑主体素质;其二,在信息整合中优化选择,在内容提供层面清源净后;其三,把握网络信息的社会指向,以职业理性实现传播公正,从而实现网络的工具性质与价值导向之间的动态平衡,确保传播内容的真实,有效实现编辑主体的把关功能。     

论博客现象对“把关人”理论的挑战

博客作为一种新兴的网络交流方式,自1998年出现至今,已经得到了迅猛地发展.博客传播模式具有"传受合一"及信息传播的广泛性和随意性等传播特征,这些特征决定了其对传统的"把关人"理论的挑战.面对这种挑战,应该积极寻求应对措施,让博客这种新的交流方式得到健康发展.     

博客新闻化原因及对传统新闻媒体的冲击和影响

网络传播技术的进步,为新闻信息传播提供了更加便捷有效的渠道,博客作为其中的一种新传播方式,冲击了传统的＂把关人＂理论,迫使传统新闻媒体在一定程度上改变了传统的传播模式。博客运用多种写作方式使得新闻信息更加全面、完整,满足了受众的特殊需要。然而博客新闻又不可避免地存在某些缺失,其真实性也备受质疑。博客新闻报道一方面具有渗透性,另一方面由于其传播者个人的传播目的,造成了一些不良社会影响。因此博客的健康发展还有待进一步加强自律与他律。     

博客在大学英语写作教学中的应用

博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点.在博客的特征优势及其特有的教学功能的基础上,将博客辅助大学英语写作教学分为三个过程:上网前阶段,上网中阶段,上网后阶段.认为博客有助于学生英语写作能力的提高,应鼓励学生健康利用博客提高自己的英语写作水平.     

浅析博客在高校网络舆论中的地位和作用

随着信息时代网络的迅速发展,博客以迅雷不及掩耳之速侵入了高校的网络舆论阵地.该文从博客的兴起和特点,博客与传统传媒之间的关系,博客在网络舆论中的作用等方面入手,分析了博客在高校网络舆论中的地位和作用,同时就如何发挥博客在校园网络舆论中的积极作用提出了几点可行建议.     

博客新闻评论的特征及功能研究

依靠多媒体传播的优势,博客新闻评论展示出与以往任何一种新闻评论都有所不同的特征,如自主性、交互性、公共性、时效性和真实性.博客新闻评论继承和突破了传统新闻评论,并将新闻评论推向了一个新的发展阶段;将网络中的人气及信息资源重新整合,构建出新的网络舆论场.博客新闻评论的健康发展有赖于相关法规的完善、博客网站的积极引导,以及博客们对传统新闻评论的学习借鉴,网络自律意识和社会责任意识的增强.     

探究新时期新闻编辑工作的主要特点

在网络信息技术,以及数字技术的推动下,新闻编辑的工作内容,发生了巨大的变化,也有了新的扩展.文章认为,新时期的新闻编辑工作,具有四大特点:分别是新闻传播活动的总把关人和集大成者,制作新闻产品,整合各项采编业务,对新闻内容进行把关.是新闻传播活动的“总指挥”和“总设计”,新闻编辑要制定编辑策划,方针和组织新闻报道活动.是公共论坛的主持人,以及是新闻话题的引导者.以及是新闻素材价值的提升者,对新闻素材进行再创作,再认识.     

论网络“把关人”对网络媒体公信力的影响

网络传播的兴起,对"把关人"理论形成了巨大的冲击,网络"把关人"的新特性在网络传播中发挥其独特的作用。有鉴于此,在对网络把关人和网络媒体公信力进行了界定的基础上,从信息把关的角度探讨了网络"把关人"对网络媒体公信力的影响,以期更好地发挥网络把关人的功能,促进网络媒体的发展。     

网络时代编辑的角色定位及素质要求

由于网络传播具有高度的开放性和多向性及自由度,传统传媒中编辑“严把关”的职责被弱化了。面对这一生存样态的改变,网络时代编辑的角色定位必须随着其职责重心的变化而重新定位,并相应具备传统编辑知识素养、现代信息技术素养、创新素质、法律素质及外语、音乐、美术等知识素养,做好网络时代的传播工作。