论计划经济与市场调节的有机结合

计划、计划调节和计划经济三者之闻既有联系,又有区别。当代某些资本主义国家也搞经济计划,但不等于实行计划经济。市场、市场调节和市场经济三者也是既有联系,又有区别。在经济体制改革中,应重视市场机制和市场调节的作用,但不能完全实行市场经济。无论编制指令性计划,还是编制指导性计划,必须充分考虑市场因素,用计划来调控市场。要探求计划经济与市场调节有机结合的有效方式。     

浅谈石油工业指令性计划如何运用价值规律和经济杠杆

党的十二届三中全会的决定中指出:“社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律,是在公有制基础上的有计划的商品经济。”同时又指出:我国的社会主义经济计划既有指令性的,也有指导性的。指导性计划主要依靠运用经济杠杆的作用来实现,指令性计划也必须运用价值规律。本文就试图从国家对石油工业实行指令性计划管理中,如何运用价值规律和经济杠杆的问题,提一点极不成熟的意见。     

转变计划管理观念是改革的需要

随着经济体制改革的推进,我国社会主义的计划经济模式,正处于由传统的、排斥商品经济的、高度集中的指令性计划经济向有计划发展商品经济的、统一性与灵活性相结合的指导性计划经济发展的战略性转变,相应地,计划管理的观念,也必须转变。过去,在指令性计划经济条件下,国民经济计划目标主要是通过指令性的生产计划、投资安排、物资分配以     

建立计划经济与市场调节相结合的经济体制和运行机制

一、计划经济与市场调节相结合的认识过程党的十—届三中全会以前,一般认为社会主义经济是产品经济,不存在市场调节,所以,社会主义经济只能是计划经济,并实行高度集中的计划调节的运行机制。党的十二大报告指出,在计划经济以外,还有市场调节,计划经济为主,市场调节为辅。计划经济通过指令性计划和指导性计划体现出来;市场调节通过价格、税率、利息率等经济杠杆进行调节。因此,社会主义经济分为指令性计划、指导性计划和市场调节三部分。     

关于农业生产实行指导性计划的几个认识问题

十二届三中全争关于经济体制改革的决定,在总结我国计划工作实践经验的基础上,提出了一个新的论断,就是:“实行计划经济不等于指令性计划为主,指令性计划和指导性计划都是计划经济的具体形式”;还进一步指出:“要有步骤地适当缩小指令性计划的范围,适当扩大指导性计划的范围”.     

经济杠杆在有计划的商品经济中的作用

有计划的商品经济就是国家自觉地利用价值规律来指导社会经济活动的一种计划经济体制。它在经济决策上实行国家与企业分层决策,在计划形式上实行指令性计划,指导性计划与市场调节的多种形式,在管理方式上实行行政管理和经济管理相结合的方式。在这种多层次决策、多种计划形式和多种管理方式情况下,为了做到,既搞好宏观控制,又搞活微观经济,既坚持计划性,又有灵活性,既能发挥国家的积极性,又能充     

指令性计划质疑

自从建国后我们确定了以高度集中为基本特征的计划管理体制以来,指令性计划就成为这种管理体制运作的基本手段。经济体制改革已进行了十余年,指令性计划也受到了很大程度的削弱。对这种局面,有人欢呼这是计划经济向商品经济转变的硕果,有人感叹国家对宏观经济控制的能力空前虚弱。与上述意见不同,这里要提出一个大胆的设想:取消指令性计划,以国家直接订货代之。     

建立适应市场经济体制的教育运行机制

计划经济体制下形成的教育运行机制,已经无法适应社会主义市场经济体制的需要,只要建立起适应社会主义市场经济体制的教育运行机制才是深化教育改革的必由之路。建立适应社会主义市场经济体制的教育运行机制的基本条件是:政府放权、转变职能、提高效率;完善市场调节机制。其主要特征是:仍然坚持以公有制为主导的社会主义性质,坚持社会主义的办学方向;有国家计划和市场需求两种调节手段,实行计划与市场相结合;运行的结果是提高全民族的文化素质。应遵循的基本规律是价值规律、竞争规律和供求规律。要注意根据教育本质和教育活动的特殊性来建立适应社会主义市场经济体制的良性教育运行机制。     

综合平衡的责任与权力的探讨

近年来,在计划体制改革的设想和讨论中,重视关于综合平衡的责任与权力问题的考虑。在计划体制改革的设想方面,明确指出:“适应改进和加强综合平衡的需要,必须使国家计划部门真正拥有做好综合平衡的权力;同时,国家计划部门要切实负起综合平衡的责任。”在经济理论界,有的同志也认为:“通过计划体制的改革,国家计划部门将不仅要切实负起综合平衡的责任,而且要真正拥有综合平衡的权力。”这是完全正确和非常必要     

体育教学口诀的编写和运用

体育教学口诀要编得准确鲜明、生动和精悍,口诀应根据不同对象来编,在口诀里适当加一些启发性的词句. 体育教学口诀必须和其他教法结合进行,口诀必须与示范讲解相结合,口诀与挂图讲解相结合,要提高运用教学口诀的实效性,运用口诀结合其他一些有效的教学手段,根据不同对象和不同项目的特点,掌握动作难点和关键.     

有计划的商品经济中的指导性计划

单一的指令性计划体制,在经济实践中暴露出若干问题。其主要的弊病是取消了企业的自主性和经济活力,排斥价值规律的作用,缺乏灵活的机制,从而使资源的分配与社会需要脱节,使生产与需求脱节。这种体制必须进行改革。 《中共中央关于经济体制改革的决定》根据历史的经验和十一届三中全会以来的实践,概括了我国计划体制改革的基本点。其中指出:“实行计划经济不等于指令性计划为主,指     

稳定货币 稳定物价 改革经济 发展经济

一、从我国实行有计划商品经济谈起五十年代后,特别是七十年代以来,苏联和东欧各个社会主义国家普遍进行了经济改革,其改革的理论模式,有苏联的“有计划的市场机制”模式,波兰兰格的“计划模拟市场机制”模式,波兰布鲁斯的“有调节的市场机制”模式,匈牙利科尔纳的“有宏观控制的市场机制”模式,捷克斯洛伐克锡克的“实现宏观控制的宏观分配计划与微观市场机制相结合”模式和南斯拉夫的以“社会计划”代替国家计划的“自由市场机制”模式等。     

论统一性同灵活性相结合的计划体制

我国的计划体制对我国社会主义经济建设曾经起过很大的作用,但随着现代化事业的深入发展,逐渐暴露出这一体制的诸多弊端,需要进行彻底改革。多年来的实践告诉我们,社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律,实行在公有制基础上的有计划的商品经济。按照这一思想改革计划体制,就应该逐步建立起统一性同灵活性相结合的体制,缩小指令性计划的范围,扩大指导性计划的范围,使市场调节在国民经济活动中起辅助的但不可缺少的作用。     

经营管理论

经营管理是社会主义工业企业的基本功能。企业的生产技术经济活动与市场行为联系愈是密切,经营管理的重要性愈是突出。实行计划调节与市场调节相结合的经济管理体制以后,企业必须根据国家计划和市场需要去组织生产。企业生产什么,必须切实考虑市场需求;生产多少,必须考虑产品销路和市场占有率;用什么材质、设备和工艺进行生产,必须考虑     

民办高校政治课多媒体教学之我见

多媒体教学手段是一种新型的教学模式,政治课实行多媒体教学有利于提高学生的学习兴趣,增大课时容量,更好解决教学重点难点问题和素质教学的实施.为了提高教学效果,应强调多媒体教学手段应与传统教学手段相结合,多媒体运用应与教学内容和学生实际相结合,制作高质量教学课件,政治课教师要努力提高计算机操作技能.     

试论对行政计划的行政法调控

在现代市场经济条件下,行政计划仍然是国家管理经济与社会事务的重要手段,但行政计划的制定与执行,应遵循依法行政的原则,受到行政法的规范与行政法原理的约束,而不能游离于法治之外。要协调好行政计划与法治主义之间的关系,必须加强对行政计划的行政法调控,重点应明确行政计划的法律依据,完善行政计划的程序,强化对行政计划的法律救济,以实现行政计划的科学化、民主化和法治化的目标。     

生产资料价格双轨制的协调与约束机制

<正> 目前,我国生产资料商品实行双轨制的流通方式,一部分产品按指令性计划生产并按统一价格进行计划分配,其余部分一般地可以进入市场购销。在我国社会主义有计划商品经济体制下,这种双轨制不仅有必要而且有特定的功能,在相当长的时期内需要发挥它的积极作用。当前双轨制运行中出现的计划价格与市场价格差距过大以及与此相联系的许多弊病,主要是在全社会固定资产投资规模失控和通货膨胀情形下物资供需矛盾尖锐化所引起的。由于在双轨制情况下企业行为和市场交换的动力机制中引入了利润动机,产生了利润动机同社会效益之间、市场轨同计划轨之间的矛盾。在缺乏有效的协调和约束下,它将影响以至冲击国家计划和市场秩序,并且成为滋生不正之风的土壤。因     

试论指令性计划

每个社会主义国家都要有适合于自己国情的计划管理体制,我国的计划管理体制采取指令性计划、指导性计划和市场调节三种计划管理形式.深刻认识指令性计划的特点、作用以及如何改进和完善指令性计划,对于搞好经济体制的改革,正确处理三种计划管理形式的关系,坚持计划经济为主,市场调节为辅的原则具有重要的意义.     

“形势与政策”课教学改革的实践与思考

要增强高校“形势与政策”课教学的实效性,充分发挥其形势与政策教育的主渠道、主阵地作用,就必须在其教学内容、方法和手段等方面进行改革。就教学内容而言,必须凸显其现实性、保持其连续性,并将稳定性与创新性相结合;就教学方法而言,要做到“四结合”,即系统的课堂讲授与重大事件的教育相结合、系统的课堂讲授与专家讲座相结合、教师讲授与学生主动参与相结合以及课堂讲授与社会实践相结合;就教学手段而言,要实现课堂教学多媒体化、充分发挥电化教学的作用和利用信息网络进行教学等。     

高等师范毕业生就业路径的转变

高师毕业生就业方式经历了国家计划配置、计划配置的松动、计划配置与市场调节相结合和毕业生自主择业的历史。高师毕业生就业路径正在发生着多元化的转变,存在着行政手段安置就业、市场化竞争就业和非制度化就业三种模式。充分的市场化竞争就业将成为师范类毕业生的主要就业路径。政府和高校应为他们市场化竞争就业创造公平环境,提供帮助。