一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用

本文就一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用进行分析.中职院校教育以就业为导向,以培养技能人才为目标.平面设计课程是一门实践性很强的课程,为提高中职院校学生的职业能力,应以理论知识为基础,加强实践教学.     

中职模具钳工一体化教学探讨

未来的社会是人才竞争的社会.当今社会,人们越来越重视教育.伴随着中职学校建立示范院校项目的开展,中职院校需要结合社会的需求,开设各种课程.长久以来,我国的职业教育存在着一个严重的问题,就是理论知识无法应用到实践中,导致教学效果欠佳.本文主要以模具钳工为例,阐述理论教学和实践教学实行一体化教学的含义,分析其教学作用及其教学的基本要求,结合实际情况,探讨理论与实际一体化教学的实施.     

中职学校客户关系管理课程教学实践与探索

客户关系管理是电子商务专业的一门兼具理论性和实践性的课程。本文从中职院校的人才培养目标出发,依托于项目教学法来探索该课程的教学实践。针对项目教学法在实际运用中存在的问题提出具体的运作措施。结合中职院校“工学结合”的新思想,探索中职学校客户关系管理课程的教学实践。     

浅谈护理“双师素质”教师的培养

高职护理教育是以培养高等技术应用型专门人才为目标。护理人才培养质量的高低取决于教师的质量。因此，要培养出高质量的护理人才，要求高职院校护理教师不仅要有扎实的理论知识，而且必须具有较强的实践能力和指导学生实践的能力，即具备“双师素质”。本文综述了高职院校“双师素质”教师队伍建设的现状与问题，结合我校实际，积极探索护理“双师素质＂教师培养的途径。     

浅谈市场营销学教学案例的选择原则及应用步骤

市场营销学是经济管理类专业的一门重要专业课,具有很强的实践性,案例教学法是实现市场营销课程实践性教学的重要途径。本文结合在中职院校教学的实际经验,从市场营销教学中运用案例教学的原则谈起,探讨了案例教学法在中职院校市场营销教学中的具体应用。     

基于会计职业岗位群能力的会计专业实践教学研究

高素质技能型专门人才的培养决定了高职院校会计专业的教学既要注重专业的理论知识教学,更要强化专业的“基于实际工作过程”的实践性教学环节.高职院校会计专业职业岗位能力培养作为引导思路是高职教育特色化和会计专业人才培养模式创新的核心内容,也是对高等职业教育其他学科实践教学拓展和延伸起到标杆作用.     

基于体验式教学下的中职德育教育课微探

由于中职学生知识基础相对差、当前社会不良环境以及德育课程过于理论化,缺乏体验性,教学又多是照本宣科式灌输,这些因素使得中职学生普遍存在"学而不信,知而不行"的问题。德育教育作为中职学校德育工作的重要内容和组成部分,是教会学生做人做事的重要途径。通过具有预设的情境模拟或实际活动的体验式教学可以有效、有针对性地解决中职学生当前普遍存在的问题,并在教学活动中让作为主体的他们参与其中,真正实现理论知识学习、技能培养、情感产生、行为习惯和发展能力等的统一,从而增强了德育教学的实效性,真正落实德育教学与职业技术教学间的对接。     

浅析翻转课堂在中职机械课程教学中的应用

中职机械专业对学生的实践技能要求相对比较高,在机械课程教学中,机械课程是基础性课程,对学生未来就业起这着举足轻重的作用.教师应积极顺应教学发展的大趋势,在课堂教学中采取翻转课堂的形式,在中职学生现有的理论知识基础上,结合其兴趣特征、调动其学习积极性,锻炼其动手能力,培养合格的技术型人才.     

信息技术“赋能”中职英语教学的探讨

在教学中应用信息技术并进行创新已成为新时代对中职英语教师信息化教学能力的客观要求。笔者认为,中职英语教师应遵循课程要求,转变观念,提高信息化教学能力,共建共享数字化资源,让信息技术为学生学习“赋能”。同时,中职英语教师应该运用翻转课堂培养学生自主学习能力,运用多媒体技术优化课堂教学结构,利用即时通信软件建立信息化学习平台,让信息技术为中职英语教学“赋能”。     

理实一体化教学如何融入中职机械基础课程

机械基础课程是中职院校机电技术应用类专业中一门重要的专业基础课程.它在整个中职阶段的培养方案中占据极其重要的地位.因此,教师不仅要加强这门课程的理论知识的传授与学习,还要切实培养和锻炼学生们的实践动手能力.     

基于新课程的中职机械制图教学优化设计与实践分析

随着科技与社会的发展,社会对职业院校人才培养提出了更高的要求,由原来单一需求转向多元化需求.中职毕业生需要具备更全面的能力和综合素质,要求理论知识足够、知识面较宽、技术应用能力强、人品素质高,这就要求中职院校在人才培养上应以"应用型"人才培养为根本任务,以适应社会需求为本质目标.本文以中职机械制图教学为例,引入现代教育技术,对其实践教学进行优化设计与分析.     

关于中职类院校工学交替、校企合作办学模式的探讨

在我国中职院校中实施“工学交替、校企合作”的办学模式，是为了对中职教学进行深入的改革、提高中职类院校教学质量和效率，同时，更是为了缓解院校经费不足等问题，有效地促进中职院校对技能型人才的培养。本文将从打造“双师型”教学队伍等角度对如何才能更好地开展中职类院校“工学交替、校企合作”的办学模式进行探讨。     

基于工作过程导向的中职文秘专业课程开发研究

中职文秘专业的工作过程导向课程开发，就是要通过建构工作过程课程平台，使中职学生在“工学结合”“理实结合”“做学结合”中形成职业能力，提升综合素质。     

关于《基础会计》教材与教法改革的思考

中职会计专业的培养目标是:为企事业单位培养从事会计工作的专门人才,使学生在校期间系统掌握会计基础理论与专门知识,重点掌握财会领域实际工作的基本能力与基本技能,毕业后能够较快适应不同行业的会计工作,能够独立从事会计实际工作.中职会计专业教育必须以职业能力为本位,以就业为导向,这就要求我们中职学校会计专业必须进行教学课程改革.     

中职通用职业素质课程实践教学效果分析

通用职业素质课程是近些年来中职院校重点发展的课程之一，是培养学生职业核心能力的课程。本文从学生综合能力与职业素质的视角出发，通过实践教学的方式，对通用职业素质课程的教学效果进行了分析。     

中职学校分析化学课程教学评价的改革探索

中职学校是为社会、为企业培养应用型、技能型人才的场所,目前,在我国培养应用型、实用型人才已是大势所趋.所以中职学校对任何一门专业都要以技能训练为抓手,把培养应用型人才放在首位. 作为一门注重应用型和实践性的学科,该课程的理论知识与实验技能都是同等重要的学习内容.同时也是一门对中职学生而言学习难度较大的学科.由于中职学生的学习基础,尤其是化学基础普遍较差,因此分析化学课程是教师和学生都比较头痛的科目,尤其是分析化学的理论知识部分,学生学习起来更加困难,也不愿意学.面对这种困境,只有对这门课进行改革,才能使教学进行下去.中职学生毕业以后主要是做基层的实际工作,因此,笔者牢牢抓住"以生为本,能力本位,行动导向"这三大职教理念,将以理论教学为主、实验教学为辅的方式,变为"理论知识够用,加强实验教学"的教学改革方式,要求学生"能做什么"比"知道什么"更重要,并做好实验教学的评价工作,以评价带动教学改革.为此笔者进行了实验技能考核评价方案的设计工作,强调为行动而学习,在行动中进行学习的原则.     

仿真模拟＋现场实战：实践性教学新探索

传统的教学活动常常存在着教学环节与生活实际严重脱节的问题，导致学生“理论知识过剩，实战技能缺失”的现象普遍存在。笔者结合《新闻摄影》课程的特点和教学实际，借鉴西方发达国家先进的教学理念和教学方法，在教学过程中进行大胆试验，逐渐形成了旨在重点培养学生实际操作能力的“仿真模拟＋现场实战”的教学新模式。     

四元教学在电子技术课程中的改革与实践

针对当前中职院校电子技术课程教学中出现的问题,以四元教学为载体,重新对电子技术课程进行教学设计,将原学习任务细化为学习任务序列,加强学生自主学习能力的培养.本文根据中职院校电子技术课程的特点和学生目前上课的状态,本着学生可持续发展的观点进行改革.四元教学作为培养高技能人才的重要教法,在教学工作中起着极其重要的作用.     

电子线路实习指导浅谈

据报载：１９９７年美国波音公司因延误交货日期遭受了５０年来的第一次亏损，第二年利润又下降９１％。《光明日报》也报道过：“因工业产品不合格，我国一年损失近２０００亿元。”出现这类问题的原因之一就是生产部门缺乏高素质的技术工人。中等职业学校的任务是培养具有一定理论知识和较强动手能力的“应用型”、“技能型”人才，所以必须将教学重点放在加强实习教学，提高学生动手能力上。笔者就电子线路实习教学，谈谈自己的做法。一、实习前的准备工作１．理论知识的准备技能是通过运用专业理论知识指导实习训练而获得的。现在许多学…     

基于校企合作的项目式教学在网店美工课程中的应用

近几年,电子商务行业对人才需求激增,很多电子商务企业都希望招收有工作经验的学生.但目前中职学校的电子商务课程结构主要以理论知识为主,与岗位需求脱离,学生素质与企业需求不匹配.因此,中职学校结合学生将从事的工作岗位对专业技能的要求,在网店美工课程教学中实施基于校企合作的项目式教学是十分必要的.