我国高校实施素质教育的不足和对策

在分析素质教育新概念的同时,从国家层面指出了现行素质教育中存在的问题;提出了推进素质教育的必要性、迫切性和素质教育目标;最后对高等学校全面推进素质教育提出了若干建议。     

素质教育几个关系的探讨

在全面推进素质教育中,大学的素质教育倍受关注。本文探讨了素质与素质教育,思维教育与素质教育,专业教育与素质教育,创造教育与素质教育的关系,认为这些关系相互依存,客观反映了大学素质教育的必要性、基础性、包容性和深层性。     

试论素质教育和课余体育

素质教育是课余体育的起点与归宿,课余体育是素质教育的重要内容和重要途径之一,而素质教育又对课余体育提出了新的要求,课余体育丰富了素质教育的内容,素质教育为课余体育的发展提供宽广的新天地。     

专业教育中的素质教育

分析了宽口径土木工程专业的特点和素质教育中存在的主要问题 ,提出了必须注重专业教育中的素质教育的观点 ,讨论了专业教师进行素质教育的主要优势 ,介绍了在专业教育中开展素质教育的具体做法和体会 ,以利更加有效地开展宽口径土木工程专业的素质教育     

关于素质教育的几个问题

素质教育是当今世界教育发展的大趋势 ,是世界各国经济社会发展的必然要求。全面推进素质教育是第三次全教会的主题 ,实施素质教育是提高中华民族整体素质的战略性举措。本文阐明了解放思想 ,提高认识 ,对于全面推进素质教育的必要性 ;分析了素质教育及其特点 ;论证了素质教育的灵魂和核心 ;提出了更新教学观念 ,改进教学方法的问题。素质教育不是教育模式和分类 ,而是一种教育思想和理念 ,它是充分体现教育本质的教育。因此 ,对于素质教育及其重要性的认识需要进一步提高。本文拟对素质教育的有关问题探讨于后     

理工类高校亟待加强人文素质教育

人文素质教育在大学生素质教育中占有重要地位.本文结合理工类高校人文素质教育的现状,分析了加强大学生人文素质教育的必要性,并且提出了一些深化教学改革,全面推进人文素质教育工作的建议和思路.     

职业技术教育不能偏离素质教育的轨道

指出了素质教育四个方面的含义及素质教育在职业教育方面的要求,论述了职业技术教育围绕素质教育进行的必要性和应该借鉴的教育内容,教育模式,构建了职业技术教育围绕素质教育的合理框架,指出了职业技术教育在实施过程中脱离素质教育的两大误区。     

历史性的贡献—学习《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的历史性贡献在于 ,第一次全面揭示了素质教育的内涵 ,第一次全面指出了必须排除的制约素质教育实施的重大因素 ,第一次把素质教育提到事关我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的高度 ,从而为全面推进素质教育创设了前所未有的内外部环境 ,具体指明了实施素质教育的方向和道路     

论素质教育和创新教育

论述了素质教育的基本概念 ,素质教育目标的层次性 ,创新教育是素质教育的重点 ,对大学生进行素质教育的具体要求。     

论大学英语教学中的素质教育

实施素质教育是目前高校教学改革的中心.本文分析了大学英语素质教育的内涵,探讨了目前大学英语素质教育存在的问题及实施素质教育的途径.     

论道德教育因材施教的历史演进

因材施教在道德教育领域是一条不可或缺的经典原则,从因材施教的提出到现代因材施教理论的逐步完善,道德教育的因材施教经历了三个发展阶段,即在经验思辨水平上的逐步完善阶段、在德育政治泛化时期的迷失阶段、在德育研究视角多元化时期的科学化期待阶段。道德教育因材施教的演进历程,是从经验因材施教到科学因材施教的逐步转变过程,是其内涵和外延不断丰富和发展的过程。     

基于战略管理思维的素质教育过程模式研究

大学生心理健康问题、学风问题等是学界长期研究的重要课题,人们通常将问题锁定在学生身上,因此素质教育思想对教育的作用被片面化。文章从战略管理这一新角度来理解素质教育,运用战略管理思维的基本方法,分析得出素质教育中非智力教育的主要内容——人格教育,提出了素质教育"成人-成才-成功"阶段实施模型。并结合教育系统论观点,得出了素质教育在实施过程中应注意的几个方面:教育系统各组成部分如学校、家庭、受教育者和企业的共同作用,受教育者的主体作用,素质教育方式应从灌输转变为服务,高校中"两课"不能包办素质教育等。以期能够以全面的观点看待素质教育及其内容,真正理解和发挥素质教育的巨大作用。     

试论新时期的高校图书馆教育

高校图书馆教育职能的转变和发展已使高校图书馆教育成为一种新兴的教育类型 ,高校图书馆教育具有自身的发展规律和特点 ,与素质教育的精神、思想、观念相近 ,教育目标也一致 ,是素质教育的一种很好的实践模式 ,应该受到重视、研究和开发。     

大学生音乐素质现状及对策

大学生的音乐素质作为开展大学音乐教育的实践基础与依据，其素质现状、存在问题与解决对策是研究大学音乐教育的中心课题。文章通过对南通工学院大学生音乐素质现状的调查与分析，提出了如何加强大学生音乐素质教育的对策构想。     

对研究生逻辑推理能力现状的调查研究

目前,多数国家各种能力倾向测试和人才测评都把逻辑推理能力列为重要的考察内容,而我国研究生选拔在这方面尚缺乏深入、系统的研究。为了解研究生逻辑推理能力现状,不同学科和性别间逻辑推理能力是否有显著性差异,以及开展研究生科研能力倾向测试研究的必要性,本研究对北京五所高校文、理、工三科的80名在校研究生进行了限时测试,结果表明,我国研究生逻辑推理能力普遍较差;逻辑推理能力基本不受学科和性别影响。     

因材施教培养学生的语言创新能力

从树立学生正确的学习目标和策略 ,树立学生自信心 ,积极开展有意义有目的的多种教学活动 ,培养学生的语言创新能力等方面 ,描述因材施教这一传统教育理论在现代英语教学中的创新运用。指出当前英语教学应从学生实际出发 ,因材施教 ,重视学生的个性发展。     

高等教育改革与创新教育

高等教育改革是社会各界关注的焦点.要改变以往陈旧的办学模式,高校所需进行的体制创新与观念变革势所必然.以创新为特征的素质教育是现代教育的最终目标,而要实现这一转变必须从教育观念、师资配备、载体与环境、社会实践着手进行细致深入的改革.     

论因材施教思想下的大学生职业生涯规划教育

因材施教是孔子教学特色的一个体现,它注重学生个体差异,根据学生特点开展教育。大学生职业生涯规划教育是根据大学生的成长成才需要而开展的教育活动,应了解学生的基本情况、学习动机以及发展方向,注重学生各自的发展特点,因势利导,因材施教,充分挖掘学生的才智,以切实提高教学活动的实效性。     

对优秀大学生培养方法的探索和实践

本着因材施教的原则，通过对物理Ｈ班的教学实践，对优秀大学生和学生干部的培养方法进行了一些探索和实践，取得了一些经验和成绩，对大学生的培养具有借鉴作用。     

大学计算机基础教育分级教学改革模式探析简

针对目前大学生计算机基础知识和操作技能水平不一、需求不同的现实情况,提出了我校大学计算机基础教育分级教学改革思路,充分体现了因材施教、分类指导的教育原则,并在分级教学前期准备、教学内容、重难点把握和成绩评定等方面做了研究。