东华理工大学国防生思想政治建设研究

加强国防生思想政治建设是高校教育的重要内容,是适应社会和军队发展形势,提高国防生培养质量的政治保证.做好这项工作,必须认真分析大学生思想政治建设突出问题,牢牢把握国防生培养工作特点;坚持用党的创新理论统一思想,确保国防生思想政治建设的正确方向;坚持用科学的方法精心育人,努力形成传承与创新相统一的国防生思想政治建设体系;集中优势拓展配套资源建设,大力构建国防生思想政治建设的长效机制.     

构建国防生思想政治教育“四个育人”工作机制

国防生是军队干部的重要来源.思想政治教育既关系国防生本人的人生未来,更关系到部队建设的长远发展,是国防生培养的首要任务.构建全程育人、实践育人、环境育人、合力育人的“四个育人”工作机制,把高校思想政治教育与部队特有政治要求对接起来,是打牢国防生思想基础的一种有效方式.     

构建国防生思想政治教育体系初探

国防生介于军校学员和地方大学生之间的特殊角色定位,决定其思想政治教育区别于两者自成体系。本文围绕国防生思想政治教育的阶段目标、基本内容、教学力量、有效途径等,对建立适合国防生特点、易于操作的国防生思想政治教育体系作了一些初步探讨。     

高校国防生思想政治教育存在的问题及对策

随着我国军事改革步伐的逐步推进,高校国防生在逐渐成为国防和军队现代化建设生力军的同时,也暴露出其在思想政治方面存在的问题。总体来讲,这些问题主要包括:自我认识不够,容易随波逐流;献身精神不足,个人情绪常在;入党动机不纯,思想复杂多变;国防意识不强,政治素养较差。为了培育合格的高校国防生,我国应在利用外部有利条件,营造良好的生态环境;引导国防生"身份认同",树立当代军人核心价值观;净化国防生心灵,筑牢国防意识;顺应时代要求,改进教育方法;加强理论引导,善用精神力量等方面采取措施,加强教育。     

普通高校国防生思想政治教育现状调查与对策分析——以东华理工大学为例

国防生的思想政治水平,关系到我国科技强军的成效。文章通过我校国防生的思想政治现状调查,提出加强思想政治教育、培育国防生奉献精神的途径。     

地方院校国防生思想政治教育的现状与对策

地方院校国防生是军队生长干部的一个重要来源,本文就地方院校国防生思想政治教育现状问题进行了问卷调查、座谈,对获得的调研结果进行了分析与讨论。在此基础上,本文阐述了加强与改进地方院校国防生思想政治教育的对策,具体需要在思想品德观、政治观、国防观念三个方面加强教育培养。     

新时期国防生思想政治教育的探索

国防生思想政治教育不仅是国家培养新型军事人才的需要,而且已经成为国家培养新型军事人才战略工程中的重要一环.文章分析了国防生思想政治素质现状,探讨了如何改进传统教育管理方法和内容,以丰富多彩的教育形式,搭建国防生思想政治教育平台.     

对普通高校国防生实施思想政治教育的思考

国防生队伍的质量建设是"依托培养"事业的"生命线",直接关系到我军人才战略工程的实施,关系到军队现代化建设的长远发展。国防生是一个不同于军校学员和普通高校大学生的特殊群体,其身份的双重性以及所处环境的特殊性、肩负的学习任务和所担负的使命,对他们有着特殊的要求,也使他们具有不同与普通大学生的特点和思想变化规律。把握这些特点规律,切实增强教育引导工作的针对性和实效性,打牢他们献身国防的思想基础,不断提高国防生培养质量,是一个重要而又现实的课题。     

思想政治工作应注重人文关怀和心理疏导

思想政治工作注重人文关怀和心理疏导,不仅是思想政治工作创新发展的新课题,也是思想政治工作面对问题和挑战的必然选择。必须准确理解和把握人文关怀和心理疏导的科学内涵,坚持"以人为本"工作理念,积极拓展思想政治工作的内容并创新思想政治工作方法和手段。     

试论企业思想政治工作的经济功能及实现原则

思想政治工作是发挥意识能动作用,促进物质发展的有力手段。作为一个经济实体,经济效益是企业的根本目的,单靠经济的手段是无法实现企业的最佳经济效益比,抓好企业思想政治工作可以使企业更好地发展生产,同时也可以此来有力回击思想政治工作"无用论"的错误认识。文章着重阐述企业思想政治工作对于企业的生存和发展的重大社会功用和经济价值,说明了如果企业没有思想政治工作或思想政治工作不力将会抑制企业经济效益的提高、严重削弱企业的竞争力的观点,以及实现企业思想政治工作的重要意义和人本、激励和经济三大原则。     

论普通高校国防生忠诚感的培育

笔者在分析国防生忠诚感培育现状的基础上,从形势环境、教育培养、个体特征三方面阐述了对国防生忠诚感培育的影响,并提出了加强环境建设、加强思想政治教育、建立健全保障机制、深化内部跟踪管理的国防生忠诚感培育对策。     

国防生综合素质调查及分析──以江苏科技大学国防生为例

采用抽样调查的方法,对江苏科技大学国防生进行了综合素质的问卷调查,深入分析了目前国防生的思想道德素质、文化素质、军事素质、实践创新能力素质等方面综合素质的现状.调查表明,多数国防生具有较好的思想政治素质和政治鉴别力,但少数国防生入党动机带有一定的功利色彩;基础文化素质较好,但存在对人文素养重视不够的情况;军事素质总体状况良好,但知识结构不够健全,离新型军事人才所必备的过硬军事素质还有一定差距;组织协调、创新能力还需进一步提高.     

构建和谐社会与大学生思想政治教育工作机制创新

加强和改进大学生思想政治教育工作,促进大学生全面发展,是建设和谐社会的必然要求.只有适应构建和谐社会的需要,把大学生思想政治教育工作放到构建社会主义和谐社会的大环境中,探索"3322"育人协同机制,创新大学生思想政治教育工作方式方法,"虚"功才能收到实效.     

国防生教育管理问题及对策研究

国防生是国防建设的后备人才,国防生的教育管理必须落实到"学"、"军"、"兵"三位一体.国防生教育管理的内涵形式应该表现为:以突破知识能力培养为着力点的大学素质教育;以忠诚祖国、履行使命、勇于牺牲为核心价值的军政意识教育;以奉献、纪律、服从意识为内核的军人品质教育;以招之即来,来之能战,战之能胜的身心素质教育.其素质高低对国防建设产生重要影响,所以国防生教育管理至关重要.但目前,国防生教育管理存在5大冲突,为此,进行了归因分析,在结合工作实际的基础上,着重从5个方面提出解决措施,为提高国防生素质,增强国防生教育管理提供了有益的见解.     

论增量创新适应社会主义核心价值体系建设的思想政治工作原则

当前思想政治工作原则增量创新是解决思想政治工作遇到的政治问题、经济问题和文化问题及自身问题的内在要求。加强原则增量创新有利于提炼思想政治工作的客观规律,立足于现实,及时调整自己的内容、形式、方法、手段、机制;有利于思想政治工作更加清晰地明确自己的落脚点着眼点;有利于思想政治工作兼容并蓄,不断适应新的环境和条件,提高效率,达到思想政治工作效果。也是促进思想政治教育科学化发展的内在动力,是促进思想政治教育的与时俱进,增强时代感与建设社会主义核心价值体系的内在要求。以社会主义核心价值体系增量创新思想政治工作原则包括:以人为本原则,"三贴近"原则,人文关怀和心理疏导相结合的原则,利益原则等。     

“微时代”背景下辅导员思想政治教育话语权研究

微媒体具有传播速度快、受众范围广、互动性强等特点,深受当代大学生青睐。高校辅导员是高校思想政治教育工作队伍的中坚力量,其话语权是开展思想政治教育工作的重要媒介和手段,"微时代"既给辅导员思想政治教育话语权提升带来机遇,也使其话语权面临严峻的挑战。"微时代"背景下,要充分利用微媒体,改变传统话语特点,以提高辅导员思想政治教育话语权的影响力,促进思想政治教育工作的有效开展。     

论江泽民对党的思想政治工作理论的创新

理论创新,是党的80年历史最宝贵的经验之一.20世纪90年代以来,江泽民同志面对国际国内形势发生的深刻变化以及党的思想政治工作面临的新情况、新问题,继承、坚持和发展毛泽东、邓小平思想政治工作理论,对党的思想政治工作地位作用、任务内容、方法手段等,提出了必须充分认识"重中之重"、正确解决"四个如何认识"、努力做到"四个紧密结合"等一系列创新思想.认真探索江泽民同志思想政治工作的理论创新思想,不仅对新时期党的思想政治工作创新具有重大现实意义,而且对于新世纪党的建设伟大工程的创新和社会主义现代化事业的创新,也具有深远的理论和实践意义.     

自我认知视角下的武警国防生心理分析——以中国人民大学、中国政法大学为例

国防生作为大学生中一个新兴的特殊群体，其思想行为、心理状态值得关注和研究。本文以自我认知理论为中心，考虑到国防生的特殊性，兼顾大学生和准军人的双重身份，力求突破现有研究现状，从共时的和历时的角度进行分析，一方面对国防生心理健康的现状进行描述，另一方面，试图在心理问题研究中寻求国防生思想政治教育的突破口。     

谈大学生思想政治工作中的“人本关怀”

大学生思想政治工作的"人本关怀"理念主要包括确立思想政治工作的"人本"视角和青年学生的主体地位;实行"双主体"(或"多主体")、"人性化"的"人本关怀"思想政治工作模式;建立为广大学生办实事、办好事的长效机制等方面。倡导"人本关怀"理念,要充分依靠人、发现人,同时要创新内容、形式、手段和机制,真正实现以"主体性道德人格"为根本的"完全人格"的思想政治工作目标。     

重视和加强"第二课堂"对大学生思想政治教育的作用

本文提出"第二课堂"是新时期加强大学生思想政治工作的有效途径,分析了"第二课堂"具有明显的针对性、主动性、灵活性和时代感的特点;它是服务于学生主体的发展,符合青年学生的特点和认识规律.文章还论述了通过"第二课堂"开展大学生思想政治工作的内容、形式、方法、手段,并就如何健全"第二课堂"思想政治工作的机制提出了建议.