中学生物教学中几个概念的辨析

学生在学习中学生物时,往往有些概念在运用过程中,会因为它们的运用范围有所交叉而产生对概念的理解不清或混淆等情况,以致影响学习质量。为了帮助学生掌握这些概念,教师在中学生物学教学过程中,要很好地对这些概念进行辨析教学。     

植物学课程改革设想

植物学是生物科学中不可缺少的组成部分,是其它生物科学的基础。为了培养跨世纪人才,必须对其课程教学进行改革。 一、调整、更新教学内容 教学内容的改革是深化教育改革,提高教学质量的核心环节。首先要精选植物学的教学内容,去掉陈旧和与其它课程重复脱节的内容,提高植物学的起点;其次要不断更新教学内容,引入现代植物学研究的最新成就,以保证教学内容能跟上时代发展的步伐。植物形态解剖部分应以发育植物学为主线,以植物形态、结构建成的动态过程,各个发育阶段的研究手段以及结构和机能的关系等为主要教学内容。同时还要拓宽知识面,对于植物体的结构应从显微水平深入到亚显微水平,对分子水平也应作一般的介绍。另外,还要加强理论与实际的联系,针对不同的专业,进行与专业直接有关内容的介绍。从而为专业课的学习奠定基础。植物系统分类及被子植物分类其主要内容应以植物进化的观点,辩证唯物主义的观点讲透分类方面的理论,重点讲解植物系统分类和被子植物分类的原理、原则、分类方法以及现代分类科学的发展等基本理论、基本方法,训练学生自己采集、培养、压制、解剖、使用工具书、鉴定植物标本等技能,使学生了解掌握自然界中的众多植物以及它们之间的亲缘关系、进化规律,掌握一些常见科植物的特征,     

教育学“范例─结构─发展”教学法的界定

一、教育学“范例—结构—发展”教学法提出的理论背景师范院校的教育课程《教育学》，是一门专业基础课，它在所有的教育课程和公共课程中，是主干课，它和任何一个科系中的专业主干课，构成该科系的主干课体系。《教育学》与《心理学》、《中学各科教材教法》一起体现出高师课程结构的特殊性，在高师课程结构中具有重要的地位。教育学的教学宗旨是提高师范生教育理论素养和教师的职业文化修养，使师范生在学校期间就掌握必要的教育理论，形成教育的基本功，成为合格的教师。由此，它的教学要完成如下几个任务：首先，使师范生掌握教育的基…     

前概念与物理概念教学--初中《浮力》教学研究

在中学物理课堂教学中，重视和加强概念教学，帮助形成清晰、理解正确、掌握深刻、运用灵活的物理概念，是贯彻义务教育物理教学大纲，强化素质教育，改进课堂教学的重要内容。中学物理教学中的基础知识，概括起来可分为物理现象、物理事实、物理概念和物理规律四大部分，而物理概念则是物理基础知识的核心内容之一。可以这样说，若没有一系列物理概念作基础，就无法形成物理学体系。所以，要使学生比较系统学习物理基础知识，首要的就是要掌握好物理概念。物理概念不仅是基础知识的重要内容，而且是除概念之外的其它一切基础知识的基础，因…     

高师中学生物学教学法实验授课探讨

中教法实验是中学生物学教学法课的有机组成部分。本文结合新课改与中学生物教学的实际,从联系中学、选择内容,课前培训、转变理念,案例示范、熟悉探究,结合实际、改进实验,分组准备、老师点评,小组授课、老师总结六个方面论述了高师中教法实验课的一种授课方法。     

在生物学教学中实施素质教育

论述了在中学生物学教学中要根据中学教育的要求 ,结合中学生物学科的自身特点 ,积极开展素质教育 .     

论我国英语课基础教学现状与对策

要搞好我国的英语教学,培养出较高水平的英语工作者和具有较高英语水平的科研人员,关健在于搞好英语基础教学。从目前我国的教育情况来看,虽然中学开设了英语课程,城市的小学也有英语课,但是教学效果普遍不够理想,学生进入大学之后,几乎还得从头学起。短短的四年专业英语教学或只有两至三年的公共英语教学又怎能使一个没有多少英语基础的学生一步登天而成为合格的英语工作者或具有较高英语水平的科研人员呢?笔者认为基础英语教学阶段应该放在中学。学生在进入大学前,就应该初步掌握使用英语的基本技能和英语基础知识。大学英语教学应该“有专业侧重”,结合专业,     

教师职业技能训练及培养模式研究

高等师范教育以培养合格的基础教育教师为己任,培养的教师必须勇于和能够承担起提高基础教育教学质量的重任。那么,高师教育就要明确教育目标,深化教育教学改革,不仅要解决好未来教师爱当教师的问题,同时还要解决好会当教师的问题,即教师的职业技能素质。教师职业技能是指教师在教育过程中,依据教育理论,运用教育专业知识,通过练习而获得的顺利完成教育教学任务所必须的、比较稳定而系统的行为方式。教师职业技能究竟包括哪些内容?应如何培养和训练?这是高师教育应该重视和急需解决的问题。教师职业技能不仅包括作为显形硬件技能的教师口语…     

中学历史课改对高师课程改革的启示

新一轮的基础教育改革已经在各地开展,历史学科走在这次改革的前沿。本文就是通过对基础教育改革的概述,来谈谈面对新一轮的课程改革,高师历史专业教学应如何进行相应的变化,对高师历史专业有何启示。本文分为二个方面进行论述:一.现行高师历史教师教育的问题。二.中学历史课程改革对高师课改的启示。     

试论书法艺术的教学原则

在艺术 (包括书法艺术 )教学的过程中 ,教师要充分发挥自己的主导作用 ,运用不同教育方法 ,积极调动学生的主观能动性 ,使他们自觉地最大限度地掌握基础知识和基本技能 ,掌握科学的学习方法。     

任务驱动教学法讲授《计算机应用基础》

《计算机应用基础》是我校面向各专业学生开设的必修公共基础课,这门课程是学生入校后的第一门计算机课程,对于学生进一步学习计算机其他课程以及专业课程有很重要的支撑作用.如何教授好这门课程是我们计算机基础课教师必须面对的一大任务,作者从教学大纲改革、任务驱动式案例教学法在教学中的引入进行了论述和分析,力求通过这种教学方法帮助学生更好地掌握计算机基础知识和基本操作技能.     

浅谈高师钢琴教学“师范性”的施教手段

高等师范院校音乐教育专业,培养目标是为中学输送合格的音乐教师,这是国家教育部在教学大纲中明确规定的。笔者认为“合格”二字应是通过钢琴课的教学,使学生掌握钢琴弹琴的正确方法、基本技能和教学法。通过学习熟悉不同类型的钢琴作品及风格,开阔音乐视野,培养音乐感。使学生具备一般声乐伴奏的能力和为中学教材歌曲配伴奏的能力,以适应中学音乐教学和开展校内外音乐活动的需要。这种能力是衡量一个音乐教师合格不合格的标准之一。因此应该重视和加强对这门学科教学的研究,以提高这门学科的教学水平。下面就钢琴教学的“师范性”谈三点看…     

《师范生如何迅速提高运用语言能力的探索》结项报告

现代汉语是中文专业一门必修的基础课程.根据教学大纲和培养合格的中学语文教师这一目标,在教学中我们注意从多方面帮助学生掌握祖国语言文字的规律,培养和提高学生理解、分析和运用语言文字的能力.     

海南中学生物教学植物资源库建构的方法

针对海南丰富的植物课程资源,结合中学生物新课程教学需要,利用Authorware6.0程序设计方法,将海南特有种子植物资源整合到海南中学生物植物资源库中,为教师备课和学生自主学习搭建一个共享的资源平台。     

浅谈中学生英语语感的培养

高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。在重视掌握基础知识和基本技能的同时，提出了建立语感和获得基本的语言运用能力的要求。在多年的教学实践中，我深知语感在英语教学中的重要作用，它是统摄英语听、说、读、写四种能力运作机制的关键。因此，在教学的过程中，教师要充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，     

浅谈高师数学课对中学数学教学的指导作用

高师数学专业的主要任务是培养合格的中学数学教师,然而在高师数学的教学活动中,常常有学生向教师提出;“高等数学在中学数学教学中用不上”,甚至有的中学教师也持此种看法。这不仅影响了高师数学专业学生学习高等数学的主动性,也挫伤了一些在职教师函授、进修高等数学的积极性。让此看法漫延,无疑将影响我国的数学教育工作。我们认为,持此类看法的高师学生和在职教师,恰恰是对数学的理解比较肤浅,对高师数学课对中学数学教学工作的指导作用认识不够所造成的;另一方面也使我们高师教师认识到,应当努力改革高师数学课的教学工作,提高学生对高师数学课对中学数     

改进教学方法 提高学生再学习能力──《机械原理》课教学方法改革初探

教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。教学方法是教师在教学中为达到教学目的，为完成教学任务而采用的手段。众多教师的实践证明，要很好地完成教学任务，达到教学目的，在教学中必须采用与之相适应的教学方法。否则，教学方法的不当，或者教学方法中存在的问题往往会影响教学任务的圆满完成。从目前情况看，我系开设的多数课程基本上采用讲授法。这种教学方法尽管能够使学生顺利掌握专业基础知识与专业知识，掌握基本技能，培养分析问题和解决问题的能力，但在提高学生再学习能力方面存在着较大的缺陷。科学技术飞快发展的今天…     

初中数学毕业复习之我见

初中数学毕业复习是初中数学教学的重要组成部分,是毕业会考前起决定性作用的关键时期.通过复习使学生更全面系统地掌握基础知识,巩固基本技能,为升学或参加社会主义建设打好坚实的基础.为此,我们教师应该作好以下一些工作.细读大纲,明确要求,心中有数     

高师学生职业素质发展测评系统

本文以国内外有关教师素质的最新理论为指导，在经过广泛调查和统计分析的基础上，提出了一个包含学科知识与能力、教育教学能力、职业基础知识与能力、职业人格、基础心理素质和教育实习行为表现等内容的高师学生职业素质发展测评系统，该系统结构合理、可操作性强，能较好地满足高师教育改革的需要     

试析图解法在基础会计教学中的应用

基础会计是会计专业的入门课程,该课程知识掌握得好坏直接影响到后续会计专业课的学习。文章提出在该课程教学中引入图解教学的方法,并重点介绍了会计循环流程图和账务处理交通图的应用,旨在和同课程教师共同探讨以提高基础会计课程的教学效果。